【正文】 不能太沒(méi)心肝，因?yàn)樘珱](méi)心肝容易作惡。把握好這個(gè)分寸，明是非，知進(jìn)退，才是做人的智慧。②應(yīng)該是黑罐出師。第一層：理解膚淺，只是籠統(tǒng)地說(shuō)出理由。示例一：黑罐老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了。第二層：有一定的理解，能結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)單分析。示例二：雖然黑罐沒(méi)有達(dá)到師傅的預(yù)期，也沒(méi)有得到師傅的贊許，但是他老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了，這種誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)是難能可跟班的。相信他今后一定能成功。【點(diǎn)評(píng)】文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。8．（10分）非文學(xué)類(lèi)文本閱讀走，到月亮上種土豆去傳說(shuō)，月亮上最有名的動(dòng)植物是玉兔和桂樹(shù)，有詩(shī)歌這樣形客：“仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。”今天，嫦娥四號(hào)落月探測(cè)器已躍躍欲試，這次的目標(biāo)是月亮那不為人知的背面，而此次，我們帶上月亮的將是一份大禮﹣﹣土豆。由教育部深空探測(cè)聯(lián)合研究中心組織，重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”，將作為嫦娥四號(hào)的“乘客”之一，于2018年底登陸月球背面，進(jìn)行人類(lèi)首次月面生物實(shí)驗(yàn)?！澳谭酃蕖崩锴ご蟆霸旅嫖⑿蜕鷳B(tài)圈”高18厘米，直徑16厘米，總重量3千克，從表面看就是一個(gè)圓柱形的金屬罐子，有點(diǎn)類(lèi)似于我們家里的奶粉罐。在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動(dòng)物蟲(chóng)卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。這時(shí)候可能有人會(huì)問(wèn)，地球上的光合作用直接利用太陽(yáng)光，那么月球表面自然光線(xiàn)是如何引入“生態(tài)圈” 的呢？原來(lái)，它是通過(guò)光導(dǎo)管引入的。這就實(shí)現(xiàn)了月面原位資源利用，讓動(dòng)植物完全接受月球的光照環(huán)境，深空探測(cè)聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過(guò)用人工光線(xiàn)模擬地球上的光照環(huán)境，但利用月面自身光照對(duì)實(shí)驗(yàn)的意義更大，如果動(dòng)植物能夠適應(yīng)月球光照生長(zhǎng)，那么以后人類(lèi)就可以在月球建設(shè)基地，開(kāi)展長(zhǎng)時(shí)間的科研工作，這對(duì)人類(lèi)未來(lái)在地外星球生存非常重要?！霸旅嫖⑿蜕鷳B(tài)圈”是一個(gè)真實(shí)的生態(tài)圃，假設(shè)這個(gè)生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)正常，罐于里的動(dòng)植物將經(jīng)歷一個(gè)完整的生命周期。動(dòng)物蟲(chóng)卵從蟲(chóng)卵孵化到幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育，土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)到開(kāi)花，一個(gè)完整的 生命周期就誕生了。登月生物有講究由于“罐子”容積有限，就要求里面的動(dòng)植物不能占用過(guò)多空間。那些能登上月球的動(dòng)植物就需要滿(mǎn)足特定的條件。首要條件就是“個(gè)子小”，其次，由于月球上沒(méi)有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動(dòng)植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。這次選擇的土豆是特別培育的“小個(gè)子”品種。擬南芥開(kāi)花周期短，從發(fā)芽到開(kāi)花只需1個(gè)月，是很好的實(shí)驗(yàn)用模式植物，因此把在月球開(kāi)出第一朵花的任務(wù)交 給了它美國(guó)電彩《火星救援》中，宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場(chǎng)，靠種土豆、吃土豆生存了500天，美國(guó)大片里出現(xiàn)的場(chǎng)景，中國(guó)科學(xué)家正將它一步步交為現(xiàn)實(shí)。如果嫦娥四號(hào)科普載荷成功，將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類(lèi)生存的基礎(chǔ)。（選自《知識(shí)就是力量》2018年第4期，雍黎撰文，有刪改）（1）根據(jù)文本對(duì)“月面微型生態(tài)圈”的介紹，在下圖空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。① 月球表面自然光線(xiàn) ② 氧氣 ③ 發(fā)芽，生長(zhǎng)，開(kāi)花（2）小敏一聽(tīng)將在月亮上種土豆，馬上就說(shuō)：“夏天到了，我最喜歡吃西瓜，到月亮上種西瓜多好！”請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，向小敏解釋本次月面生物實(shí)驗(yàn)不種西瓜的原因。（3）這篇文章刊登在《知識(shí)就是力量》雜志上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。A．人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月 B．走，到月亮上種土豆去 C．月亮上能種土豆嗎【分析】這則材料分為兩個(gè)小節(jié)，首段介紹了說(shuō)明內(nèi)容：人造“月面微型生態(tài)圈”。第一小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”的運(yùn)行原理。第二小節(jié)介紹了人造“月面微型生態(tài)圈”適宜種植什么樣植物?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，根據(jù)第一小節(jié)中的“在罐子里，土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，而動(dòng)物蟲(chóng)卵吸入氧氣，排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子，循環(huán)往復(fù)，小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了?！疤釤捒芍?，第一空應(yīng)為月球表面的自然光線(xiàn)。植物的光合作用生成氧氣，這些氧氣由蟲(chóng)卵吸收，生成二氧化碳，植物吸收二氧化碳從而正常生長(zhǎng)。據(jù)此分析可作答。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第二小節(jié)中的首要條件就是“個(gè)子小”，其次，由于月球上沒(méi)有大氣傳遞熱量，晝夜溫差大，在太空艙內(nèi)溫度控制在30～60℃，“罐子”內(nèi)溫度控制為最低﹣10℃，因此要求動(dòng)植物能夠耐高溫、耐凍，而且能抗輻射、抗干擾。和“土豆是大家熟悉的食物，很有可能是以后太空的主食。“可提煉作答。（3）本題考查給說(shuō)明文擬題的能力。為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。說(shuō)明文的題目常用點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。作答本題時(shí)，可同意任何一個(gè)題目，然后圍繞這幾點(diǎn)作用表述理由即可。答案：（1）①月球表面自然光線(xiàn)。②氧氣③發(fā)芽，生長(zhǎng)，開(kāi)花。（2）登月植物個(gè)子要小，月面微型生態(tài)圈容不下西瓜，罐內(nèi)溫度最低可達(dá)零下10度，登月植物要耐寒，而西瓜不行，如果土豆在月球種植成功，有可能成為未來(lái)太空的主食，而西瓜不能成為主食。（3）我選B，這個(gè)標(biāo)題將重大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)得通俗有趣，走生動(dòng)地表現(xiàn)了即將成行的意思，到月亮上種土豆去有科幻色彩，同時(shí)這是一本面向全國(guó)少年兒童推薦的優(yōu)秀期刊，這個(gè)標(biāo)題更能激發(fā)兒童閱讀與探究的興趣。【點(diǎn)評(píng)】信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。9． 古詩(shī)閱讀遣意 〔唐〕杜甫囀枝黃鳥(niǎo)近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細(xì)雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名?！咀⑨尅竣龠x自《杜詩(shī)詳注》。遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。②③①（1）古詩(shī)講究對(duì)應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽(tīng)來(lái)；“輕”，從“① 泛 ”字看出，頷聯(lián)中的“② 野花落 ”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。（2）《杜詩(shī)詳注》說(shuō)這首詩(shī)“敘寫(xiě)草堂春日之景，藉以遣意”，詩(shī)人所遣何“意”？ 【分析】本題考查學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。這首詩(shī)是杜甫寓居成都草堂之后眼見(jiàn)春日之景有感而發(fā)。首聯(lián)敘草堂春日之景，作者看到樹(shù)上黃鳥(niǎo)啼鳴，白鷗輕輕飛舞。頷聯(lián)，看到滿(mǎn)地野花，孤村春意生機(jī)初現(xiàn)。頸聯(lián)寫(xiě)自己年老，要趕緊釀酒，細(xì)雨飄到橙子之上。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人漸漸喜歡孤獨(dú)的幽居生活，斷絕了與外界的往來(lái)，甚至可以不用姓名，表達(dá)了作者幽居郊野，淡然世外的閑適與從容之情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。首聯(lián)，敘草堂春日之景，藉以遣意。近，從囀字聽(tīng)來(lái)；輕，從泛字看出。野花落，承囀枝；春水生，承泛渚。此皆天然佳句。釀黍移橙，乃閑居適情之事。謝交忘名，有澹然世外之思。末聯(lián)，詩(shī)人漸漸喜歡孤獨(dú)的幽居生活，斷絕了與外界的往來(lái)，甚至可以不用姓名，閑適之意可見(jiàn)一斑。（2）本題考查詩(shī)歌情感理解。《遣意》是即景抒情之作，前三聯(lián)敘寫(xiě)幽靜的春景，意在為抒情做鋪墊。作者的情感從“漸喜交游絕，幽居不用名”直接表達(dá)出來(lái)，詩(shī)人漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字，流露出杜甫在成都草堂的愜意生活，表達(dá)了幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。答案：（1）泛；野花落（2）幽居郊野，淡然世外的閑適與從容。譯文：黃鳥(niǎo)在身邊的樹(shù)枝上婉轉(zhuǎn)啼叫，在水中泛舟，眼前白鷗輕輕飛舞。一條小路上落滿(mǎn)野花，一座孤村里春水漸漸有了生機(jī)。年紀(jì)衰老催促自己趕緊釀酒，細(xì)雨飄到了橙子之上。漸漸喜歡斷絕外界的交往，幽居之中不使用自己的名字?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)：從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖；從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）詩(shī)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)＜靜結(jié)合＞對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。10．（10分）文言文閱讀天石硯銘（并序）〔宋〕蘇軾軾年十二時(shí)，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚(yú)，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無(wú)貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更?；蛑饔诘?，或全于形。均是二者，顧予安取？仰唇俯足，世固多有。元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書(shū)籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書(shū)笥，忽復(fù)見(jiàn)之。甚喜，以付迨、過(guò)．其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。（選自《蘇軾文集》第二冊(cè)）【注釋】①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過(guò)：蘇迨、蘇過(guò)，蘇軾的兒子。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義不同的一組是 B A．得異石 ．B．且為銘日 ．C．明年至黃州 ．D．求硯不復(fù)得 ．奇山異水，天下獨(dú)絕 ．公輸盤(pán)為楚造云梯之械 ．越明年，政通人和 ．求石獸于水中 ．⑥⑦⑤④②③①（2）用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。（限斷兩處）（3）文中“賜”“付”都是指父親將硯交給兒子，作者在其中寄寓的情感有何異同？ 因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！?．甚喜，以付迨、過(guò)。．（4）劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)道：“斯是陋室，惟吾德馨”蘇軾在硯銘中說(shuō)“或主于德，或全于形”你認(rèn)為蘇軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。【分析】譯文：蘇軾12歲時(shí)，一天在紡織后院的空地上，與小朋友挖地做游戲。忽然，發(fā)現(xiàn)一塊奇異的石頭，形狀像條魚(yú)，膚色溫潤(rùn)，呈淺綠色，表里均有星星點(diǎn)點(diǎn)銀色的細(xì)花紋，敲敲能發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音。他試著拿它當(dāng)硯使，很容易發(fā)墨，可惜沒(méi)有儲(chǔ)水的地方。他的父親說(shuō)：“這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺(tái)，不在乎外形怎么樣！”于是，當(dāng)即把這塊硯頭送給了蘇軾，蘇軾說(shuō)：““這硯是文字吉祥的象征?！庇谑?，蘇軾把它當(dāng)成寶貝來(lái)使用，并在上面刻上銘文，說(shuō)：“既然我接受了上天的賜予，今后不可以使其易主?；蛞云返聻楦?，或要保全形體。如果兩者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人腳下，這樣的人世間還少嗎？”元豐二年（1079）秋七月，我獲罪，全家人顛沛流離，書(shū)籍散亂。第二年趕赴黃州，硯臺(tái)找不到了，我以為丟失了。七年（1084））七月，船行到當(dāng)涂地界，翻開(kāi)書(shū)箱，忽然又看見(jiàn)了它，心中大喜。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過(guò)。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先先父親手雕刻的啊。不可以交換?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A．奇異 B．寫(xiě)/給 C．第二年 D．尋找 故選：B（2）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺(tái)，不在乎外形怎么樣。故停頓應(yīng)為：是天硯也/有硯之德/而不足于形耳。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解掌握。作答時(shí)，需結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其表情達(dá)意上的效果。賜是賜予的意思，一般用來(lái)長(zhǎng)輩給晚輩或上級(jí)給下級(jí)某物，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重。而付是交給的意思，有托付的意味，表現(xiàn)了作者的鄭重。這兩個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)了作者對(duì)這方硯的珍視。（4）本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)“一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顧予安取？仰唇俯足，世固多有“一句可知作者認(rèn)為德相對(duì)于形來(lái)說(shuō)是最重要的。這與《陋室銘》中“惟吾德馨“的觀點(diǎn)是一致的。答案：（1）B（2）是天硯也/有硯之德/而不足于形耳（3）賜是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩，付是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯交給兒子時(shí)的鄭重與期待，這兩個(gè)詞語(yǔ)都寄寓了蘇軾對(duì)天石硯的珍愛(ài)之情。⑤（4）相同，天石硯無(wú)貯水之處，從形來(lái)說(shuō)，不免有些遺憾，但它色澤溫潤(rùn)，質(zhì)地細(xì)膩，發(fā)墨甚多，是天生的好硯，這才是硯之德所在，蘇軾以硯喻人之德，極稱(chēng)德之可貴，這和劉禹錫在《陋室銘》中的觀點(diǎn)是一脈相承的?！军c(diǎn)評(píng)】句子劃分停頓： 1．主謂之間要停頓。2．動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。3．發(fā)語(yǔ)詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)氣詞之后要停頓。4．語(yǔ)句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。7．根據(jù)句中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8．根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏三、寫(xiě)作（55分）11．（5分）5月19日，我國(guó)第一套有聲語(yǔ)文教材“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布。請(qǐng)你結(jié)合下面圖片上的信息，向七年級(jí)同學(xué)推薦這套教材。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過(guò)150字）【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體?！窘獯稹看祟}解答，可首先理清題目要求，然后觀圖知意，如本文主要內(nèi)容是推介“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”可從圖中的發(fā)布單位，主題，如何收聽(tīng)等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明，得體，注意具體要求。答案： 同學(xué)們好，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合推出的第一套有聲教材“中小學(xué)語(yǔ)文示范誦讀庫(kù)”正式發(fā)布了，課文都是經(jīng)典篇目，朗誦者都是央視或央廣主播，被譽(yù)為“最好聽(tīng)的語(yǔ)文”，你們可以從央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、手機(jī)客戶(hù)端、微信公眾號(hào)等地方收聽(tīng)，在他們的甜美的聲音里，遇見(jiàn)語(yǔ)文，遇見(jiàn)美好。【點(diǎn)評(píng)】此題作答，首先是觀察圖意，然后按照一定的順序整合圖中內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。12．（53分）閱讀下面的材料，按要求作文。（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《00后畫(huà)像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊于5月4日聯(lián)合發(fā)布）“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來(lái)了怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（