20xx年小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)簡報(bào)-資料下載頁
2024-11-04 13:20本頁面
【正文】 點(diǎn)和問題,不再去“斤斤計(jì)較”。因?yàn)槲抑?如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤百般挑剔,學(xué)生的自信心便會(huì)在教師的批評(píng)中一點(diǎn)點(diǎn)喪失,如此一來, 教學(xué)效果可想而知。因此,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí),我注重理性分析,辯證地看待,不給學(xué)生“潑冷水”,通過循循善誘, 在學(xué)生的心田播下自信的種子,為學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的心理基礎(chǔ)。二、持之以恒,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生曾說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,起始年級(jí)要重視,畢業(yè)班更應(yīng)重視。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。英語是字母文字,從剛學(xué)寫英語詞、句時(shí)開始就要注意,字母在單詞句子中的大小寫,單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標(biāo)點(diǎn)。,另外書寫還要有一定的速度,不管是作業(yè)還是練習(xí),都要力求書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。考試或平時(shí)作業(yè)中,常常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生會(huì)把h寫成n,r與v寫的潦草不分, 句首單詞的首字母不大寫,錯(cuò)誤地認(rèn)為這樣寫無所謂,只要自己能看清就行了。對(duì)此,我從小處著眼,不放過糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),從每一次練習(xí)、每一次作業(yè)、每一次小測驗(yàn)抓起,使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的,不規(guī)范,別人看不清楚,那就失去了他書寫的價(jià)值,甚至在考試時(shí)因書寫而失分。同時(shí),言傳身教,以身作則,從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起,讓學(xué)生把寫好每字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀英語課文的習(xí)慣.“書讀百遍,其義自見”不僅適用于語文教學(xué),多多背誦,才能積累大量的語言信息,豐富學(xué)生的英語詞匯量。教學(xué)中,我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課上的510分鐘時(shí)間,讓學(xué)生放聲朗讀,并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語,熟讀成誦。朗讀和背誦中,要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到,努力克服朗讀拖音、語調(diào)過平等問題。,即看到某個(gè)單詞,應(yīng)該回想一下,如brother、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。歸類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門類。如:動(dòng)物，人物等。俗話說，,詞匯量豐富了,學(xué)生的閱讀和寫作能力就會(huì)明顯提升。三、統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容,合理、,是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,查缺補(bǔ)漏,能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固, 掌握得更加扎實(shí)，所以組織好復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。(一)、科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容要覆蓋八冊(cè)書重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容, 合理把握各語言項(xiàng)目要求(如語音、詞匯、語法、句型、日常用語、話題等).(二)、優(yōu)化課堂、,如果抓不住、用不好這寶貴的40分鐘,提高質(zhì)量只會(huì)是紙上談兵,其他方面做得再好,、,教師不能隨心所欲,就會(huì)使課堂效率大打折扣。我們平常所說的“摳住學(xué)生”,很重要的一發(fā)面就是要抓好課堂紀(jì)律,努力使學(xué)生的注意力集中在課堂上,專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容,盡量杜絕心猿意馬,思想游離于課堂之外的現(xiàn)象出現(xiàn)。課堂上,我一方面充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),如好奇、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、愛模仿等,靈活巧妙的運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,設(shè)計(jì)新鮮的教學(xué)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,以此來科學(xué) 的、有效的控制課堂。另一方面,堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭,愛而有度,對(duì)優(yōu)等生不遷就,不溺愛,對(duì)后進(jìn)生不歧視,不訓(xùn)斥,對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,運(yùn)用暗示法、提問法、無聲法、注視法等,給予學(xué)生必要的提醒和警示,達(dá)到控制課堂紀(jì)律的目的。,我從備課到上課,再到復(fù)習(xí)檢測,一直把雙基教學(xué)抓在手上,不因?qū)嵤┧刭|(zhì)教育而排斥它,不因搞課改而放棄它。(三)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差, ,只有承認(rèn)差異、尊重差異,才能以一顆平常心正視差異,進(jìn)而達(dá)到因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上取得不同程度的、或多或少的提高和進(jìn)步,使培優(yōu)轉(zhuǎn)差成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力舉措?？傊?教學(xué)是一門科學(xué),它需要我們?nèi)ヌ剿?。教學(xué)是一種藝術(shù),它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好, 只有更好。作為一名教師,教書育人我們責(zé)無旁貸；作為一名小學(xué)英語教師, ,談不上經(jīng)驗(yàn),只能算是自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法,若有不妥之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、！
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1