20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案第7課傅雷家書兩則-資料下載頁(yè)
2025-11-29 12:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．了解我國(guó)杰出翻譯家傅雷的生平。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)的能力。1．整體感知，把握兩封信的主旋律──教育兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有赤子之心的人。2．深入剖析，理解信中所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。3．深刻體會(huì)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的父子之間真摯的感情。感知作者對(duì)兒子的殷殷期望，進(jìn)而理解父母對(duì)自己的深情。1．體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。3．能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。悟，一面理解傅雷對(duì)兒子的期望和忠告，一面感受傅雷對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)與領(lǐng)悟。調(diào)動(dòng)自己的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)加以分析、領(lǐng)會(huì)。另外，課外閱讀《傅雷家書》、羅曼·羅蘭的。《約翰·克里斯朵夫》及《貝多芬傳》等名著，有助于加深對(duì)本文的理解。國(guó)后，即致力于法國(guó)文學(xué)的翻譯與介紹工作?！拔幕蟾锩逼陂g，因受政治迫害，夫婦二。人于1966年9月含冤而死?！陡道准視酚?981整理出版后，為眾多讀者所注目。簡(jiǎn)略的說(shuō)，《傅雷家書》是一位翻譯家與國(guó)外學(xué)習(xí)的兒子通信。
【正文】 上的──打擊”“即使孤獨(dú)也不怕”（見(jiàn)第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”（見(jiàn)第一封信）。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。第一封信里講的“心理相當(dāng)平衡，不至于受傷”“高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”；第二封信所說(shuō)的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，說(shuō)的都是這方面的道理。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)兩封信的關(guān)鍵問(wèn)題的解答，幫助學(xué)生理解“堅(jiān)強(qiáng)”的含義及領(lǐng)會(huì)父子之 間的真摯情感，突破重難點(diǎn)。 （四）語(yǔ)言探究 再讀課文，找出文章中精彩的語(yǔ)句，或從哲理或從情感或從技法的角度進(jìn)行賞析。 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合研討與練習(xí)三進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，讓學(xué)生理解含義深刻的語(yǔ)句，深化對(duì)人生境界的體悟。 （五）寫法探究 兩封書信展現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子的舐犢深情，但展現(xiàn)的風(fēng)格不同，引導(dǎo)學(xué)生比較兩封信的寫作風(fēng)格。 第一封信的語(yǔ)言風(fēng)格是如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；第二封則滿懷欣喜，激情洋溢。第一封偏重理性，第二封則充滿感情。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從整體感知文章的語(yǔ)言風(fēng)格中，歸納文章的寫作方法。 （六）活動(dòng) 學(xué)習(xí) 1．假如你是傅聰，讀了這封信（任選一篇）以后，你會(huì)對(duì)傅雷說(shuō)?? 2．以“情緒消沉?xí)r，我是這樣度過(guò)??”為開頭說(shuō)一段話。 【設(shè)計(jì)意圖】在換位思考中體會(huì)兩封信的主旨，同時(shí)實(shí)現(xiàn)能力遷移和情感內(nèi)化。 （七）布置作業(yè) 聽貝多芬、莫扎特等西方音樂(lè)大師的作品，寫一段點(diǎn)評(píng)。
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