【正文】 西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動和部分作品圖片進(jìn)行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會并對不足提出建議盧王莊小學(xué)十三、大街上教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。教學(xué)流程： 第一課時一、聆聽導(dǎo)入播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）二、回憶形象播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）三、突破難點出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學(xué)的知識點），問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？” 請學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。再問：“她是否擋住了別人？”再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”請學(xué)生幫助粘貼，重點指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識“車輛和行人靠右行”。提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”（在介紹交通安全知識的同時，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）盧王莊小學(xué)四、提出要求出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？ 小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。（結(jié)合交通安全知識進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。）五、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)。）六、集體賞評邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評。（抓住教學(xué)重、難點進(jìn)行講評，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點。）七、課后延伸下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。（把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動。）第二課時一、課前準(zhǔn)備：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。二、課堂教學(xué) 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。盧王莊小學(xué)討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。盧王莊小學(xué)十四、太空旅行教學(xué)目標(biāo)了解淺顯的太空知識。(了解)能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習(xí))能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。(接受)課時安排： 一課時 課前準(zhǔn)備教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學(xué)過程：師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游? 由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。鼓勵學(xué)生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評以不同的畫面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。盧王莊小學(xué)十五、可愛的民間玩具教學(xué)目標(biāo)初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。（了解）培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。中國民間玩具實物若干。教學(xué)過程出示中國民間玩具實物讓學(xué)生欣賞。可通過看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。第四篇：河北省冀教版美術(shù)二年級下冊教案第一課件網(wǎng) 小學(xué)美術(shù) 二年級下冊教案天鵝小學(xué) 寧琳第一課件網(wǎng) 第1課聽音樂畫畫一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：學(xué)生能夠運用繪畫形式表現(xiàn)音樂主題或音樂。（二）過程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（三）情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。二、教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。三、課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。學(xué)生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤、衛(wèi)生紙。四、教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入大家喜歡聽音樂嗎？老師也喜歡聽，聽著優(yōu)美的音樂，我的身心會得到放松，心情會變得愉悅，非常美的一種感受。今天在我們的美術(shù)課上，我們就要邊聽音樂邊畫畫。二、仔細(xì)聽，你都聽到了什么？聽的過程中可以用動作或表情來表現(xiàn)你的感覺。第一課件網(wǎng) 音樂響起“森林狂想曲”學(xué)生都認(rèn)真聽，教師帶著學(xué)生做出各種小動物的動作和表情。音樂停師問：“你都聽到了什么呀？”學(xué)生回答：聽到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風(fēng)。教師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我找同學(xué)把你聽到的找出來，貼在這張大大的畫里好不好？誰來？幾個學(xué)生上前，找圖片，貼圖片。教師：哇～好漂亮的大森林呀，沒想到這首音樂能使我們感受到大森林中小動物快樂的生活的氣息。一首動聽的音樂原來也可以用畫來表現(xiàn)，真是太神奇了。這就是我們今天上課的主題：聽音樂畫畫（板書課題）剛才的音樂是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請你從這里找到能夠表達(dá)你心情的詞語。生：愉快、舒暢。音樂除了輕松快樂的樂曲，還有許多不同情感的，下面讓我們再來聽一首曲子“天鵝”，老師也想用自己的方式表達(dá)對這個音樂的感受，放音樂，教師作畫。音樂結(jié)束，教師的作品完成。師問：“老師用的是什么方法表達(dá)自己的感受呢？” 生：老師用的是色彩和線條來表現(xiàn)的。第一課件網(wǎng) 師：對了，老師運用可以表達(dá)我感受的色彩和線條繪出了一幅能表現(xiàn)自己的心情畫面。問：你能從老師的畫中看出我聽到這首曲子是什么樣的心情嗎？ 生：憂傷、失望、痛苦。師：聽著這首曲子，我仿佛看見在夕陽落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的天鵝伸長脖子等待著。心里焦急萬分，因為它看不到正在飛回家的媽媽。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來。聽完這首曲子，你想到了什么？生：回答問：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？ 生：灰色、藍(lán)色、黑色、咖色。師：沒錯，這些灰暗的色彩最能表達(dá)憂郁和傷感的。那快樂和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們再來聽一首音樂，邊聽邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。我請兩名同學(xué)，上前從老師準(zhǔn)備的色卡中找出來貼在白紙上。音樂“嘻嘻哈哈過新年”學(xué)生找一找不同的色彩。學(xué)生上黑板上，找出色彩貼在白紙上。師：大家找的是這些色彩嗎？ 生：我還有。色。師：大家找的很準(zhǔn)確，看來色彩和音樂也有共通之處。都能帶給人不同的感受?，F(xiàn)在讓我們再來回顧下，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩。第一課件網(wǎng) 畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個游戲，找找線條表現(xiàn)音樂的規(guī)律好不好？師拍節(jié)奏，學(xué)生上黑板用線條畫出來?？旃?jié)奏：鋸齒線、波浪線 慢節(jié)奏：直線或小波浪線知道了這么多繪畫的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？三、聽音樂畫畫師：講解濕紙巾蘸色繪畫的方法，學(xué)生聽。音樂響起 學(xué)生繪畫加入歌詞再次響起，學(xué)生繼續(xù)添畫，完成畫面。四、作品展示學(xué)生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放音樂，大家唱歌曲。師：雖然是同一首音樂，卻帶給我們每個人不同的感受。音樂和美術(shù)是表達(dá)情感的語言，你會用它來表達(dá)你的內(nèi)心了嗎？當(dāng)你心情不好的時候，可以試試聽聽音樂，畫畫畫，疏解自己的情緒。好了，下課。教學(xué)反思：學(xué)生從一開始的“聽旋律想象”環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣，而且一直延伸到整個課堂。新課程強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即第一課件網(wǎng) 用自己身體的各種感覺器官去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。在課前我利用多媒體播放聲音，讓學(xué)生在師生的互動中激發(fā)學(xué)生的興趣，放松身心，讓學(xué)生在靜靜的聽，感受過程中，說一說聽到了什么聲音，想到了什么畫面？將繪畫與音樂聯(lián)系起來。直接引入課題。初步感知音樂可以用圖像表現(xiàn)的方法。之后我又采用游戲的方式，教師拍節(jié)奏，學(xué)生用手畫線，一個學(xué)生上前在黑板上繪畫。在師生的互動中，學(xué)生學(xué)會如何用線表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，強弱。達(dá)到教學(xué)的目的。就在這樣的歌曲中，學(xué)生不僅感受到了音樂，而且學(xué)會了繪畫表現(xiàn)的各種方法。課堂上選擇的歌曲都十分貼近兒童的生活，在學(xué)生聽一聽、唱一唱、看一看中感受音樂旋律的律動起伏，想象歌詞描繪的場景和相匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感受可以用色彩與線條來表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，并自由、大膽的選擇自己喜歡的音樂進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。在繪畫上可以用具象或抽象的不同方式。復(fù)備課： 寧琳這節(jié)課需要用到水彩，二年級的孩子還比較小，容易弄得很臟，需要提醒他們要多帶著衛(wèi)生紙，不要倒太多水，以防弄到衣服上。還有作畫時用到的歌曲不可太過深奧，應(yīng)貼近同學(xué)們的生活，淺顯易懂些。第一課件網(wǎng) 第2課各種各樣的線教學(xué)目的：認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運用線將畫面組織好。教學(xué)重點認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。教學(xué)難點作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。教學(xué)過程：。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。：各種各樣的線。、7的范畫： 。，讓學(xué)生談感受。第一課件網(wǎng) 太陽，光線，畫蘋果，毛線，打碎的玻璃，厚重的墻。直線給人有一種力量，筆直剛勁。曲線生動大方靈活多變。交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫嫷膶W(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。教學(xué)反思：本課注重引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中。充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，希望能夠充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在我出示的線材作品中邊觀察，邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線，聽聽音樂感受線。通過找找身邊的線、用電線材料自己發(fā)明，觀察課件中的自然物，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在觀察體驗中認(rèn)識各種各樣的線，并初步感受線的第一課件網(wǎng) 美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。通過藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過觀察，感受用線的擴(kuò)展與重復(fù)，重疊與交錯，粗細(xì)與輕重，深淺與疏密的不同感覺表現(xiàn)不同的事物。引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高他們的審美能力。復(fù)備課：在學(xué)生的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我沒對學(xué)生作過多的要求，是要能運用不同的線條、不同方向、不同粗細(xì)進(jìn)行表現(xiàn)就可以。有很多學(xué)