【導(dǎo)讀】規(guī)律,并能利用這些規(guī)律拼讀出含有這兩組字母組合的其他單詞。教師出示前四個(gè)單元語音板塊中出現(xiàn)的韻文,請(qǐng)學(xué)生跟著說一說。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧字母組合ear,air,oi,oy和ough的發(fā)音。教師出示字母組合tion和ture,讓學(xué)生讀一讀。教師請(qǐng)學(xué)生自己讀出這六個(gè)單詞,看圖幫助理解和記憶。教師播放字母組合的視頻,學(xué)生再次仔細(xì)模仿發(fā)音。之后驗(yàn)證猜測,全。班訂正答案,并大聲朗讀補(bǔ)全后的句子。教師出示一本字典,翻到“家具”一詞,旁邊會(huì)有一張家具的配圖。學(xué)生結(jié)對(duì)或在小組內(nèi)朗讀,教師巡視,并給予及時(shí)指導(dǎo)。教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前朗讀韻文,其他學(xué)生聽,并做出評(píng)價(jià)。一首小韻文或是一個(gè)小故事。