2009-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-04 12:54本頁面
【正文】 上，如第1小題“Word文件的擴展名為?！保从吵鲎R記沒有到位，該得的基礎(chǔ)分沒得到，試卷中可見，部分學(xué)生平時缺乏觀察和認(rèn)記?？傉J(rèn)為信息技術(shù)是重操作的，忽視基本概念、基本規(guī)律的記憶，對有些知識的把握只能達到“聽起來耳熟，看起來眼熟”的水平，沒有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，從而在不該失分的地方丟了分。，題意理解錯誤。學(xué)生在解題時，往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細(xì)，結(jié)果答題不符合要求。如選擇題第4小題 “要將Word文檔中一部分選定的文字移動到指定的位置上去，對它進行的第一步操作是（）一” %學(xué)生想當(dāng)然的以為是復(fù)制，粘貼而選擇了A、單擊“編輯”菜單下的“復(fù)制”命令，%的學(xué)生選擇了正確定“C、單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令”這一答案。第五篇：2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試初一語文質(zhì)量分析2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試初一語文質(zhì)量分析一、試卷卷本分析本次考試為全縣統(tǒng)考，試卷由是教研室提供。試卷旨在考查學(xué)生課堂教學(xué)所取得的成績，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并研究今后教學(xué)的對策，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)起到激勵作用，對以后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。因此，以語文教材為主要命題依據(jù)，并進行恰當(dāng)遷移，對學(xué)生本學(xué)期內(nèi)語文素養(yǎng)的形成進行階段性診斷。二、基本情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的。但相當(dāng)多的學(xué)生卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習(xí)慣；讀題不認(rèn)真，思考不深入，丟題落題；答題找不準(zhǔn)切入點，沒有掌握答題技巧等等。文言文掌握普遍不好。本次考試為課內(nèi)文言文考查，但依然掌握不牢，主要原因在于初一學(xué)生剛剛接觸文言文的學(xué)習(xí)，還沒有掌握文言文的正確學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的語感。學(xué)生綜合閱讀篩選信息能力較好，但是分析概括能力較差。學(xué)生缺乏對文本準(zhǔn)確理解，準(zhǔn)確表達的能力。并且很多時候以偏概全，絕大多數(shù)學(xué)生在閱讀上丟分較多。當(dāng)然試卷本身出題似乎缺少梯度也是一個問題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。三、今后的整改措施和打算培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。豐富常規(guī)教學(xué)手段，因地制宜，因人而異，讓學(xué)生去體味、欣賞。要進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生字斟句酌的閱讀習(xí)慣、動筆習(xí)慣，讓學(xué)生積累閱讀經(jīng)驗，學(xué)會傾訴，教給學(xué)生思考問題、分析問題的方法，要求學(xué)生學(xué)會正確審題，全面準(zhǔn)確地把握題意，并按要求規(guī)范答題，訓(xùn)練學(xué)生抓題干中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解答題要求，如題目問“有哪些說明方法 ”，那就是說方法不止一個，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境理解詞句含義，重視訓(xùn)練理解和概括的能力。引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生加強語言表達（口頭語、書面語）基本功的訓(xùn)練，使他們能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達意。閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學(xué)生對話)，少灌輸多點撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵；要強化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。最后，整體成績與個別兄弟學(xué)校有一定的差距，還要努力追趕直至趕超。周小會2011年6月29日
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