2009-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:54本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和綜合素質(zhì)，今后在教學(xué)方面要多讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的綜合運(yùn)用。對(duì)于一些已初見(jiàn)端倪的后進(jìn)生，我們?cè)谡n堂上要多給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，多讓他們參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，盡量對(duì)他們多輔導(dǎo)，采取嚴(yán)格督促與表?yè)P(yáng)并舉的手段，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。五、整改措施針對(duì)本學(xué)期授課過(guò)程及期末考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，下學(xué)期改進(jìn)措施如下：要鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好只是拓展，要讓學(xué)生有興趣地學(xué)，有空間去探索。書寫不規(guī)范，態(tài)度不端正，大量出現(xiàn)錯(cuò)別字！部分學(xué)生答題不認(rèn)真，簡(jiǎn)答題回答過(guò)于簡(jiǎn)單，幾個(gè)字回答就問(wèn)題。在平時(shí)教學(xué)練習(xí)中都能夠進(jìn)行操作，但在本次考試中出現(xiàn)了失分現(xiàn)象，追根求源，知識(shí)的遺忘是主要原因，另外，沒(méi)有嚴(yán)格按照要求進(jìn)行背誦和記憶。操作方法遺忘，操作步驟不熟練。如三年級(jí)的word利用什么工具欄設(shè)置藝術(shù)字的功能,極少數(shù)部分同學(xué)沒(méi)有看清，錯(cuò)選成“字體”。審題不清，沒(méi)注意試題要求。四、存在問(wèn)題通過(guò)這次測(cè)試，一方面了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面也檢驗(yàn)了自己的教學(xué)效果。在考試過(guò)程中，反映出對(duì)word、PowerPoint、scratch和智能機(jī)器人的基本操作方法還不熟練，對(duì)于機(jī)器人發(fā)展的歷史和外國(guó)科學(xué)家功績(jī)、A4紙型21*、word后綴名的問(wèn)題，scratch論壇網(wǎng)址，這類基礎(chǔ)知識(shí)記憶不用心，少部分學(xué)生去深化記憶。這部分學(xué)生平時(shí)上機(jī)操作積極，熟練地掌握word、PowerPoint、scratch和智能機(jī)器人的基本操作技能，如：三年級(jí)怎樣在桌面上啟動(dòng)word；四年級(jí)的在幻燈片中插入圖片；五年級(jí)scratch是一款什么樣的語(yǔ)言；六年級(jí)掌握智能機(jī)器人工作的原理，了解智能機(jī)器人“耳朵”的結(jié)構(gòu)。終結(jié)評(píng)價(jià)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成2015——2016學(xué)第二學(xué)期信息技術(shù)期末測(cè)查試卷，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)word、PowerPoint、scratch和智能機(jī)器人的綜合運(yùn)用能力。二、成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，采取平時(shí)評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，即平時(shí)成績(jī)+期末成績(jī)。試卷注重知識(shí)的應(yīng)用性，全面性與漸進(jìn)性相結(jié)合。考試題目能引起學(xué)生探索興趣，突出知識(shí)之間銜接，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，也符合小學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用的特點(diǎn)。試卷遵循了信息技術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律和基礎(chǔ)教育課改的目標(biāo)要求，以學(xué)生為中心，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考試內(nèi)容、范圍能充分考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基本內(nèi)容的掌握情況。總之，只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到飛躍。（6）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。校內(nèi)可以“你聽(tīng)我上、我聽(tīng)你上”，校際可以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，在比較交流中提高學(xué)校教師的教學(xué)水平。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（7）、做好家校聯(lián)系，有條件的學(xué)校可以建立學(xué)生晚自修巡查制度，進(jìn)村入戶。（6）、落實(shí)教師上班簽到簽退制度、上課巡查制度。（5）、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、調(diào)研、通報(bào)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，
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