【正文】 識(shí)并形成技能的。為此，每組課文閱讀后，我讓學(xué)生運(yùn)用其讀書方法選擇相似的文章來(lái)讀，在廣泛的閱讀中形成相關(guān)的讀書能力。如九冊(cè)第五組課文學(xué)習(xí)后，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)到的讀書方法去閱讀分析5篇寫人的文章，掌握這種方法并形成技能?？磮D式閱讀。課本中部分課文配有插圖，圖文并茂，相得益彰。教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用課文中的插圖，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)文，并加以合理的想象，使之形成一篇完整的看圖作文。古詩(shī)部分，可讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上展開想象，給它們配上插圖或音樂。四、扣住中心，尋找發(fā)散點(diǎn)，創(chuàng)造性地閱讀、鑒賞課文。一篇文章，不論是寫景、狀物還是敘事，總要表達(dá)出作者的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心又總是通過具體的語(yǔ)言文字去表現(xiàn)，而這些語(yǔ)言文字在文章中所起的作用又不盡相同，總有一部分文字離中心近些，一部分遠(yuǎn)點(diǎn)。所以，在引導(dǎo)學(xué)生剖析課文內(nèi)容時(shí)，要善于扣住中心，在那些離中心最近的詞語(yǔ)上下功夫，尋出發(fā)散點(diǎn)，并能從文章中跳出來(lái)，真正把文章讀活，創(chuàng)造性地閱讀和鑒賞課文。例如：教學(xué)《偉大的友誼》一文，首先讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，由老師幫助分析出文章中心思想，然后要求學(xué)生循著這一中心哪一些詞、句、段離這一中心近，最能突出表達(dá)這一中心。學(xué)生很快找出“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！?這一過渡段離中心最近。然后緊接過渡段啟發(fā)誘導(dǎo)：恩格斯是怎樣在生活上熱忱地幫助馬克思？在共產(chǎn)主義事業(yè)上他們又是怎樣互相關(guān)懷、互相幫助、親密地合作的？……這樣照著這條主線，在諸多發(fā)散點(diǎn)上，上下跳動(dòng)，創(chuàng)造性地理解和鑒賞了課文?？傊?，在閱讀教學(xué)中，善于剖開課文層面，深入細(xì)致地分析和把握教材，尋求創(chuàng)造因子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，逐步達(dá)到創(chuàng)造性閱讀的深層次。第五篇：大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力院系 教師教育學(xué)院 專業(yè) 教育技術(shù) 班級(jí) 教技1112 姓名 林 睦 庚學(xué)號(hào) 2011554055大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)能力職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征，其中包括一般能力和特殊職業(yè)能力。不同類型職業(yè)人才所要求的能力體系不同，從而形成了職業(yè)能力基本框架。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)觀念的培養(yǎng)；改進(jìn)大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方法；積極參加社會(huì)實(shí)踐，是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能了的重要途徑。職業(yè)能力是指人順利完成職業(yè)活動(dòng)所必需的并影響職業(yè)活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。它包含有三層含義: 一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二是指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)； 三是開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。每個(gè)職業(yè)都是需要一定的和特殊的能力才能勝任的，如教師要有專業(yè)授課能力，總經(jīng)理要有協(xié)調(diào)管理能力，這個(gè)具體可以在每個(gè)職業(yè)（崗位）的任職資格中了解到。職業(yè)素質(zhì)是人的道德、態(tài)度、意志等層面的內(nèi)在素質(zhì)，還包括在職場(chǎng)上的工作思維、方式，職場(chǎng)規(guī)則、常識(shí)等，就是怎樣做人、做事的能力。職業(yè)生涯管理能力表現(xiàn)為內(nèi)省能力、自我管理能力、職業(yè)選擇與抉擇能力、獲取與分析信息、整合與利用資源、了解與分析職業(yè)環(huán)境、處于個(gè)人生命周期與職業(yè)發(fā)展周期沖突的能力、規(guī)劃職業(yè)與轉(zhuǎn)換職業(yè)的能力等，是對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。要注意的是，并不是人的能力就是職業(yè)能力，能力包括職業(yè)能力，只有對(duì)職業(yè)發(fā)展有影響的工人能力才可以成為職業(yè)能力，所以，大學(xué)生在分析自己時(shí)，就要將能力和職業(yè)聯(lián)系起來(lái)思考一下了。因?yàn)闀?huì)發(fā)生你拼命塑造的能力并不能轉(zhuǎn)換為職業(yè)能力的事情，比如你努力地聯(lián)系打籃球，但是如果你從事的工作與肢體協(xié)調(diào)發(fā)揮能力并不怎么相關(guān)的話，那么這個(gè)能力就不是職業(yè)能力，對(duì)于你個(gè)人日后職業(yè)發(fā)展是起不到幫助作用的。目前大學(xué)生的情況是：學(xué)業(yè)能力不足，表現(xiàn)為專業(yè)不專；商業(yè)能力虛無(wú)，根本就不懂企業(yè)那一套（并不是只有在創(chuàng)業(yè)時(shí)才要了解企業(yè)，只要你在企業(yè)中工作你就要了解企業(yè)）；職業(yè)能力不高，還要加強(qiáng)做人做事的修煉。如果說職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。大學(xué)生職業(yè)生涯能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和生活正處于職業(yè)生涯的探索階段，在此期間，大學(xué)生的個(gè)人能力迅速提高，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯應(yīng)該有一個(gè)預(yù)期的設(shè)計(jì)，需要對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。一個(gè)合理而恰如其分的職業(yè)生涯規(guī)劃能以巨大的感召力指引學(xué)生正確進(jìn)行職業(yè)選擇，喚起學(xué)生從業(yè)的熱情和勇氣，在成就事業(yè)的征途上奮力拚搏。職業(yè)能力又可以分為一般職業(yè)能力（主要是指一般的學(xué)習(xí)能力、文字和語(yǔ)言運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、空問判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。）、專業(yè)能力（主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。）、職業(yè)綜合能力（主要包括四個(gè)方面：跨職業(yè)的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力）。在培養(yǎng)職業(yè)能力之前，我們首先要認(rèn)清自己的職業(yè)能力傾向。因?yàn)槿说哪芰υ诎l(fā)展水平、表現(xiàn)早晚和結(jié)構(gòu)類型三個(gè)方面存在著明顯的個(gè)體差異，而能力和人的職業(yè)工作活動(dòng)是密不可分的。每一類職業(yè)活動(dòng)都要求特定的能力組合。具備這種能力組合，就能很好地勝任這種職業(yè)工作。因此，只有認(rèn)清自己的職業(yè)能力傾向，我們才能找到最能發(fā)揮個(gè)人能力傾向的職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域，以便更好的工作。第一，樹立人生志向，明確奮斗目標(biāo) 由于西方資本主義社會(huì)一些低級(jí)、庸俗的文化意識(shí)和錯(cuò)誤的社會(huì)思潮大量涌入，往往給大學(xué)生的人生價(jià)值觀帶來(lái)錯(cuò)誤的影響，同時(shí)絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)業(yè)上有極高的期望，但對(duì)孩子的道德品行要求卻不甚重視。這一切都嚴(yán)重影響了大學(xué)生人生志向和奮斗目標(biāo)的確立。當(dāng)代大學(xué)生必需摒除錯(cuò)誤的思想觀念，樹立正確的人生志向，并明確自己應(yīng)該為之奮斗的究竟是什么。第二，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)要想通過優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)來(lái)獲得專業(yè)能力，有必要對(duì)專業(yè)知識(shí)的含義和專業(yè)能力有一定的了解。專業(yè)知識(shí)是指在特定行業(yè)、環(huán)境、工作、活動(dòng)等特定條件下，履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)所必須的知識(shí)，與所從事的職業(yè)密切相關(guān)，具有一定的針對(duì)性和適用范圍，包括專業(yè)理論，專業(yè)技術(shù)等方面的知識(shí)。要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，要加強(qiáng)自己的理論研究能力，還可以通過社會(huì)培訓(xùn)和參見社會(huì)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)專業(yè)能力。第三，充實(shí)基本技能，掌握專業(yè)技能與一技之長(zhǎng) 只有擁有充實(shí)基本技能和專業(yè)技能，我們才能博得用人單位的青睞，在將來(lái)的工作中游刃有余，做好自己的本職工作。要想掌握一技之長(zhǎng)，就必須進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的能力具有重要作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高基本能力。它還能夠加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐更緊密的結(jié)合，更系統(tǒng)的了解領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固和拓寬所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力，提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)能力，是之對(duì)本專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的能力具有重要作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高基本能力。它還能夠加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐更緊密的結(jié)合，更系統(tǒng)的了解領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固和拓寬所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力，提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)能力，是之對(duì)本專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)。