(蘇教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4、古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:52本頁(yè)面
【正文】 之處。：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）（師引背齊背）四、聯(lián)系生活，激情練筆（指導(dǎo)課外閱讀）板書(shū)設(shè)計(jì)聞官軍收河南河北淚滿(mǎn)裳 愁何在 喜欲狂 須縱酒 好還鄉(xiāng)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)這首詩(shī)，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，然后在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生講講自己的感受和體會(huì)?！妒緝骸罚梢宰寣W(xué)生先說(shuō)說(shuō)，從詩(shī)中體會(huì)到了什么，是從哪些詩(shī)句、哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：乃翁、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫(xiě)本詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)背誦并默寫(xiě)古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《示兒》。（宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示：把事情擺出來(lái)讓人知道。“示兒”在這里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：示兒））二、質(zhì)疑（一）、輕聲的讀這首詩(shī)，想想你有什么問(wèn)題要你要提的嗎？學(xué)生可能提的問(wèn)題有：？？。？三、網(wǎng)站導(dǎo)航，今天我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒(méi)有信心來(lái)學(xué)好一課？我們先來(lái)看一下今天的網(wǎng)絡(luò)課件里有些什么內(nèi)容？？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？第一步：把這首詩(shī)讀正確。第二步、能過(guò)重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解這首詩(shī)的意思。第三步、體會(huì)詩(shī)句中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，讀后評(píng)價(jià)有無(wú)讀錯(cuò)的地方。？你想說(shuō)些什么話？（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。（2）你還想說(shuō)些什么？（3）你能把它讀好嗎？六、反復(fù)品讀，感情詩(shī)歌表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感當(dāng)時(shí)北宋被金兵占領(lǐng)，南宋小朝廷無(wú)意北進(jìn)收復(fù)故土，北宋人民處于國(guó)破家亡、水深火熱的空難中，日日盼宋軍收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家。偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨死前也不忘收復(fù)中原，同學(xué)們談的體會(huì)真好，能不能把你的體會(huì)用朗讀的形式表現(xiàn)出來(lái)呢，讓我們一起來(lái)試一試，教師配上音樂(lè)。，然后選一個(gè)讀的最好的同學(xué)代表本組來(lái)進(jìn)行表演。，讀后評(píng)議七、引導(dǎo)學(xué)生找出這兩首詩(shī)表達(dá)情感的異同點(diǎn)。同學(xué)們，此時(shí)此刻陸游的兒子會(huì)想些什么，會(huì)說(shuō)些什么呢，現(xiàn)在你就是陸游的兒子，請(qǐng)把你要說(shuō)的話發(fā)表在作品欄里。相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有見(jiàn)到“九州同”。而《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到祖國(guó)重歸統(tǒng)一的極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情。八、測(cè)試讀下面的短信，用詩(shī)填空。臺(tái)灣小朋友：改革開(kāi)放以來(lái)，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，香港、澳門(mén)回到了祖國(guó)懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖**親，我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《》來(lái)表達(dá)我這時(shí)的感受：“（），（）。（），（）”我深信：以后我們會(huì)團(tuán)圓的，這也是我們?nèi)w大陸小朋友的愿望!歡迎到我們家鄉(xiāng)玩!板書(shū)設(shè)計(jì)示兒 萬(wàn)事空 悲九州 定中原 告乃翁課后札記教師通過(guò)情趣盎然的表述，鞭僻入里的分析，入木三分的概括，恰到好處的點(diǎn)撥，把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識(shí)殿堂，并開(kāi)啟心智，陶冶情操，獲得精神上的滿(mǎn)足，從而更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)，反之亦然。而我的這節(jié)課的失敗從某種意義上說(shuō)就是由于我的語(yǔ)言不能吸引到學(xué)生們，并且語(yǔ)言過(guò)于重復(fù)，嘮叨，造成無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性來(lái)，更是使師生不能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在很大程度上影響了師生互動(dòng)的效率。從這節(jié)課中使我充分認(rèn)識(shí)到一堂課教師的課堂語(yǔ)言?xún)H具高度知識(shí)性和大容量性是不夠的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是生性好動(dòng)、好奇的小學(xué)生，他們?cè)谝惶?0分鐘的課中仍認(rèn)為聽(tīng)講是一種難耐的“煎熬”。教師只有正確駕馭好課堂語(yǔ)言，盡量用生動(dòng)、有趣的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容本身的呆板、枯燥，使學(xué)生能從原以為無(wú)趣的課堂中得到意想不到的享受和樂(lè)趣。如果能做到使自己的語(yǔ)言盡量做到高低起伏，長(zhǎng)短相間，快慢適宜，隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際的需要時(shí)輕時(shí)重，時(shí)緩時(shí)急，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，和諧動(dòng)聽(tīng)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)舒服悅耳，精神飽滿(mǎn)，興趣盎然，津津有味，定會(huì)提高課堂教學(xué)效率。我想這就是我以后努力的方向。
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