【正文】 地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學能力強，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實，教育教學經(jīng)驗豐富，教法精湛，形成了獨到的教學風格，教育教學業(yè)績卓著。（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用。（四）在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本學科教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家，課程得到 學生高度認可。（五）任現(xiàn)職以來，教學和師德評價為優(yōu)秀等次，并具備以下七項條件中三項，在鄉(xiāng)及以下學校連續(xù)任教20年以上的教師可具備其中二項: ，愛崗敬業(yè)，成績顯著，且考核5次（或連續(xù)3次）達到優(yōu)秀等次。（地、市）級及以上教研部門組織的示范、觀摩教學課或講座4次?；蛟谥荩ǖ?、市）級及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎2次。，或主持完成省級教育教學研究課題1項。，其中1節(jié)被省級教育部門認定為優(yōu)質課，2節(jié)被州（地、市）教育部門認定為優(yōu)質課。（環(huán)湖和青南地區(qū)減少1篇）。在省級教育學會、科研部門組織的教育教學論文比賽中獲一等獎2次或州（地、市）級一等獎4次。，或公開出版合著1部（內容應占合著一半以上）?；騾⒕幷匠霭娴闹行W教材或教參書，且本人執(zhí)筆撰寫達18萬字或3冊，使用效果良好。二、高級教師〃（一）根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。（二）具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色。（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。（四）勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得明顯成效。（五）具有承擔公開課的能力。任職期間承擔公開課6節(jié)以上，其中3節(jié)被縣級教育部門認定為優(yōu)質課。（六）任現(xiàn)職以來，考核均為合格及以上等次，教學和師德評價優(yōu)秀，并在教學工作中取得以下業(yè)績成果之一: 。（地、市）級榮譽稱號1次，并公開發(fā)表教育教學論文2篇。獲縣級榮譽稱號1次，校級榮譽稱號2次，并公開發(fā)表教育教學論文3篇。環(huán)湖地區(qū)減少1篇、青南地區(qū)減少2篇論文要求。獲省級教育行政部門組織的教學競賽獎2次，其中1項為二等以上獎。獲得州（地、市）級教育行政部門組織的教學競賽獎3次，其中1項為一等獎。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少1次獲獎次數(shù)或降低1個獲獎等次要求。，其中1次為二等以上獎，并公開發(fā)表教育教學論文1篇。主持完成2項州（地、市）級教育教學研究課題或獲州（地、市）級教育教學論文比賽獎3次，其中1次為一等獎，并公開發(fā)表教育教學論文2篇。青南地區(qū)減少1篇獲獎論文或降低1個獲獎等次要求。，所帶班級獲得州（地、市）級以上先進集體榮譽稱號2次，并公開發(fā)表論文1篇。青南地區(qū)的，獲得州（地、市）級以上先進集體榮譽稱號1次，并公開發(fā)表論文1篇。、休育、勞技類教師，在教育教學工作中，積極普及和提高學校藝術活動、體育運動水平，在指導學生參加省級教育行政部門、業(yè)務主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎1次，并公開發(fā)表教育教學論文2篇，青南地區(qū)可減少1篇論文要求。、青南地區(qū)任教I6年以上，并獲得縣級榮譽稱號1次。三、一級教師（一）具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務。（二）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好。（三）具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。（四）在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出 一定成績。（五）具有承擔公開課的能力，任職期間承擔公開課4節(jié)以上，其中2節(jié)被縣級以上教育部門認定為優(yōu)質課。（六）任現(xiàn)職以來，考核均為合格以上，教學和師德評價良好以上等次，并在教學工作中取得以下業(yè)績成果之一: 。，并在公開刊物發(fā)表教育教學論文1篇。（地、市）級教育部門組織的教學競賽二等以上獎1次。青南和環(huán)湖地區(qū)可降低1個獲獎等次要求。（地、市）級教育教學研究課題或獲州（地、市）級教育部門組織的教學論文比賽二等及以上獎2次，青南地區(qū)可降低1個獲獎等次要求。，所帶班級獲縣級以上先進集體榮譽稱號2次，青南地區(qū)的，獲縣級以上先進集體榮譽稱號1次。、體育、勞技類教師，在教育教學工作中，積極普及和提高學校藝術活動、體育運動水平，在指導學生參加州（地、市）級教育行政部門或業(yè)務主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎1次，青南地區(qū)的，在縣級教育行政部門或業(yè)務主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎1次。、環(huán)湖地區(qū)連續(xù)任教12年以上、青南地區(qū)連續(xù)任教10年以上，并獲得校級榮譽稱號2次。四、二級教師（一）比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。（二）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的數(shù)學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好。（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。五、三級教師（一）基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。（二）具有教育學、心理學和教學法的基本知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。六、按事業(yè)單位管理的具有中小學教師資格的教育教學輔助人員，要認真完成教學研究和教育管理工作，努力為教學第一線服務，經(jīng)常組織、指導學校開展觀摩教學和教研活動，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標準和教材。申報職稱人員，須有5年以上任教經(jīng)歷，且每年承擔的公開課、講座和示范課不少于5節(jié)。以上人員在參加職稱評審時，在具備現(xiàn)有評審條件的同時。申報一級專業(yè)技術職務需完成1項州（地、市）級及以上教研課題并增加2篇公開發(fā)表的教育教學論文要求。申報高級及以上專業(yè)技術職務需完成1項省級及以上教研課題并增加3篇公開發(fā)表的教育教學論文要求（其中1篇必須發(fā)表在核心期刊上）。第五章 附 則一、評審條件中，“榮譽稱號”是指各級政府、或政府授權的行政部門、學校及社會團體頒發(fā)的與教育教學密切相關的綜合性獎項，包括“享受國務院特殊津貼專家”、“青海省優(yōu)秀專家”、“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術人才”、“優(yōu)秀教師”、“教學能手”、“特級教師”、“骨干教師”、“學科帶頭人”、“師德先進個人”、“優(yōu)秀班主任”、“勞動模范”以及獲得中央和地方黨委授予的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者榮譽稱號的，獲得省級和省以上團委授予的優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀少先隊輔導員榮譽稱號的?！敖虒W競賽獎”是指教學成果、教學競賽、教學研究獎?！扒嗄系貐^(qū)”是指黃南州、果洛州、玉樹州，“環(huán)湖地區(qū)”是指海北州、海南州、海西州。二、中國教育學會及其專業(yè)分會、省教育學會舉辦的論文比賽按省級教學論文比賽對待。各州（地、市）教育部門組織的論文比賽按州（地、市）級教學論文比賽對待。須提交論文原件及獲獎證書原件。三、論文署名以獨著、第一作者為準。發(fā)表時間以版權頁所載日期為準。凡未標明公開出版刊號，以及發(fā)表在刊物增刊、專刊、特刊的論文不作為評審專業(yè)技術職務的依據(jù)。公開出版的有國家新聞出版總署正規(guī)刊號的論文集論文只計1篇。四、出版部門采用申報人論文并編入書籍出版，同時授予獲獎證書的，只認定其論文。論文發(fā)表同時又參加省以上（評審條件認可的范圍）論文比賽并獲得獎勵的，只計其中一項，不重復計算。同一論文在不同刊物發(fā)表，只計級別較高的一篇，不重復計算。五、下列文章不作為評審專業(yè)技術職務的依據(jù):（一）未公開出版的文稿和內部交流的論文。（二）與本人從事的專業(yè)無關的文章。（三）科普文章、介紹性文章、簡介、問答、報道、通訊、講話、報告（不含在公開刊物發(fā)表的課題實驗報告）；（四）學位論文。（五）參編各類辭書中的辭條。（六）編寫的供師生使用的練習冊及考試說明。六、評審條件中所指的業(yè)績成果必須是任現(xiàn)職以來獲得的。所有業(yè)績、成果（含論文、論著、獲獎證書、任職年限）的使用時限，按省人力資源社會保障廳的規(guī)定執(zhí)行。本條件中所規(guī)定的基本條件、資格資歷、業(yè)績成果的條件必須同時具備。七、學校對各類教師所規(guī)定的最低教學工作量標準，按縣以上教育行政部門審定認可的標準執(zhí)行。八、城鎮(zhèn)中小學（幼兒園）教師，在任現(xiàn)職期間有一年以上基層（含本轄區(qū)薄弱學校）支（任）教經(jīng)歷的人員申報高級教師時須提供縣級以上教育行政部門舉辦活動的通知或相關證明。九、承擔州（地、市）級及以上教研部門組織的示范、觀摩教學課或講座的人員，須提供講課或講座的教案、講義及教育行政部門舉辦活動的通知或確定擔任示范教學的邀請函。十、國家級教育教學研究課題或省級教育教學研究課題，指已結題并通過項目下達單位的驗收的項目。國家級科研課題僅指總課題，子課題按州（地、市）級課題對待。國家級科研課題項目完成人取排名的前6位、省級科研課題項目完成人取排名的前6位、市級科研課題項目完成人取排 名的前4位。十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3年內不得申報評審：（一）不能廉潔從教，利用職務之便索取學生及家長禮品的，或以盈利為目的向學生推銷或代購教輔資料和其它商品的。（二）無故拒絕承擔教學、教研、班主任（共青團、少先隊）等工作，不能履行現(xiàn)崗位職責，工作嚴重失職的。（三）從事“有償家教”的。（四）受到黨紀、政紀處分未撤銷的。（五）對學歷、資歷、教育教學業(yè)績及學術成果等弄虛作假的。十二、本《評價標準條件》自下發(fā)之日起試行。十三、本《評價標準條件》由青海省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責解釋。信息公開選項:主動公開青海省人力資源和社會保障廳辦公室 2013年5月9日印發(fā)第三篇：青海省中小學教師職稱評審評價標準青海省中小學教師專業(yè)技術職稱（職務）評價標準（試行）為深化中小學教師職稱制度改革，完善符合中小學教師特點的專業(yè)技術職務任職評價制度，建設高素質、專業(yè)化的中小學教師隊伍，結合我省中小學教師隊伍實際，制定本條件。第一章總 則一、從事中小學教育教學工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學歷，取得相應教師資格，符合教師專業(yè)技術職務基本條件、資格資歷、業(yè)績成果等要求，可申請評審相應的教師專業(yè)技術職務資格。二、中小學教師專業(yè)技術職務名稱統(tǒng)一為:三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。三、本評價標準適用范圍為:全省普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園（含民辦中小學、幼兒園）、特殊教育學校的教師及按事業(yè)單位管理的各級教科研、電化教育、少年兒童校外教育機構及其他教育機構中具有中小學教師資格的教育教學輔助人員。第二章基本條件一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。師德和教學水平考核在良好等次以上。二、具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，切實履行教師崗位職責和義務。努力掌握并積極運用現(xiàn)代教育技術，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果好。按國家有關規(guī)定，任現(xiàn)職期間平均每年完成12天或72學時繼續(xù)教育培訓（含公需科目培訓）。三、凡申報上一級教師職務，須取得省人力資源和保障部門頒發(fā)的專業(yè)技術人員計算機應用能力考試合格證書。免試范圍按青海省人力資源社會保障廳有關規(guī)定執(zhí)行。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學校教師暫不作要求，需出具縣級教育行政部門證明。第三章資格資歷一、正高級教師具有博士學位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任3年以上。具有碩士學位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任5年以上。具有大學本科學歷、學位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任7年以上。具有大專學歷，長期在教學崗位一線工作，熱愛教育教學事業(yè)，師德高尚、貢獻突出，社會和業(yè)內公認，取得高級教師資格并在同級崗位聘任10年以上，同時享受國務院特殊津貼專家或獲得青海省優(yōu)秀專家、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術人才、青海省特級教師榮譽稱號的人員也可推薦申報。在任現(xiàn)職期間有參加省級教育行政部門組織的送教下鄉(xiāng)經(jīng)歷的人員，同等條件下可優(yōu)先推薦申報。二、高級教師。具有博士學位，在教育教學崗位工作滿1年并考核合格。具有碩士學位、學士學位、大學本科、大學?？茖W歷，取得一級教師資格并在同級崗位聘任5年以上。對全省其他地區(qū)城鎮(zhèn)中小學教師到青南地區(qū)或全省城鎮(zhèn)中小學教師到農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)以下學校連續(xù)或累計支教（任教）1年以上的，同等條件下優(yōu)先推薦申報。在鄉(xiāng)及以下學校連續(xù)任教15年以上的基層教師，同等條件下可優(yōu)先推薦申報。三、一級教師具有碩士學位，在教育教學崗位工作滿1年并考核合格。取得二級教師資格并在同級崗位聘任2年以上。具有學士學位、大學本科、大學?？茖W歷，取得二級教師資格并在同級崗位聘任4年以上。具有中等師范學校學歷，取得二級教師資格并在同級崗位聘任5年以上。四、二級教師具有學士學位、大學本科學歷，在教育教學崗位見習1年期滿并考核合格，具有大學?？茖W歷，取得三級教師資格并在同級崗位聘任2年以上。具有中等師范學校學歷，取得小學三級教師資格并在同級崗位聘任3年以上。五、三級教師具有大學專科、中等師范學校學歷，在教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。第四章業(yè)績成果一、正高級教師（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學能力強，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實，教育教學經(jīng)驗豐富，教法精湛，形成了獨到的教學風格，教育教學業(yè)績卓著。（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領