跟孔子學(xué)教學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:40本頁(yè)面
【正文】 家人以安定的生活，會(huì)讓我們從容地度過(guò)自己的教書(shū)生涯。可是，孔子沒(méi)有這些，反而有時(shí)還會(huì)弄得自己和弟子們食不果腹，被迫流浪。甚至沒(méi)有手機(jī)。那么，孔子又何以能成為“至圣”、“萬(wàn)世師表”，成為人們仰慕的先生？是我們的精神導(dǎo)師？司馬遷研究孔子時(shí)曾說(shuō)：“余讀孔氏書(shū)，想見(jiàn)其為人”。孟子也曾感嘆：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？”但孔子究竟是怎樣的人？孔子是這樣的人：有堅(jiān)定執(zhí)著的信念、有不畏孤軍作戰(zhàn)的英雄本色以及感人至深的師生情誼。學(xué)者李零讀《論語(yǔ)》的心得是這樣的：“學(xué)《論語(yǔ)》，有兩條最難學(xué)，一是”三軍不可奪帥，匹夫不可奪志”，二是“不義而富且貴，于我如浮云”。錢(qián)寧在《圣人》一書(shū)中這樣說(shuō)：“孔子所以成為圣人，在我看來(lái)，是他能終身堅(jiān)持一種信念。人類(lèi)在歷史長(zhǎng)夜中，沒(méi)有信念，一定會(huì)走失，盡管信念本身，就像火把或燈光，其自身的光亮，與茫茫黑夜相比，實(shí)在微不足道。但我真的相信，正是因?yàn)橛辛诵拍睿??我們的生命才發(fā)生了基因突變，成為了人類(lèi)，并一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)化。”顯然，我們有的，孔子沒(méi)有，但這些不重要。重要的是，孔子有演講稿——孔子——我們的精神導(dǎo)師 的，我們沒(méi)有。我們的心靈也已經(jīng)因?yàn)檫@一點(diǎn)空白曾受到了不少或輕或重的懲罰。比如，因?yàn)槲覀儙缀鯊奈聪窨鬃幽菢佑兄魑鷪?jiān)定的信仰，更不要說(shuō)曾用全部力量去追逐信仰，所以，我們也從未通過(guò)求知、教學(xué)，體驗(yàn)過(guò)什么刻骨銘心的教學(xué)之戀。國(guó)學(xué)大師柳怡徵（zhǐ）認(rèn)為，孔子及傳統(tǒng)文化實(shí)有可資心靈棲身、獲得光明的思想資源。孔子之所以值得學(xué)習(xí)，不僅因?yàn)樗形覀儧](méi)有的東西，更因?yàn)樗木窨梢猿蔀槲覀冞@些中國(guó)教師的“根”。我們以他的精神為“根”，不僅可以讓自己的日?！白鋈恕庇幸粋€(gè)中心，而且能讓自己的教學(xué)職業(yè)生涯給學(xué)生帶去一種文化或精神上的熏陶，使他們將來(lái)無(wú)論做什么也有源自中國(guó)文化的“根”，而不是僅僅讓他們通過(guò)大學(xué)的招生考試，然后便不知道心靈將往哪里去了。當(dāng)然，我們不是要強(qiáng)求每個(gè)人都成為孔子那樣的老師。說(shuō)到底，我們不可能有孔子的人生經(jīng)歷，甚至也很難有他那樣的學(xué)問(wèn)和人格，但我們卻可能擁有他的人生、學(xué)問(wèn)與才華所蘊(yùn)涵的種種情懷。例如，愛(ài)教學(xué)。哪怕自己愛(ài)的教學(xué)并不存在于現(xiàn)實(shí)中，只有一個(gè)抽象的理想，也足以讓我們留戀終身。我們完全可以肯定：以我們已有的一切來(lái)說(shuō)，即使沒(méi)有能力將孔子的精神家園視為自己的精神家園，也可以從孔子的精神家園中尋獲種種讓我們感動(dòng)的人性力量，并因此使自己的心靈得到滋潤(rùn)，終有一天，美麗的精神之花會(huì)在我們的心靈中悄然盛開(kāi)。終有一天，我們會(huì)視教學(xué)為戀人，會(huì)感嘆“不亦樂(lè)乎！”?？鬃印覀兊木駥?dǎo)師。第五篇：《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感這一段時(shí)間看了周勇博士的著作《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》。周博的這本書(shū)寫(xiě)法很自由，因此也就很動(dòng)情地抒發(fā)自己對(duì)孔子和與后世孔子般的老師或研究者的贊賞。這種筆法很容易閱讀，也很自然地融入了自己的生活閱歷和經(jīng)歷。走近孔子、走進(jìn)孔子的生活和思想，跟隨孔子學(xué)當(dāng)老師才成為可能?？鬃幼鳛槲覈?guó)古代著名的教育家，一生從事教育工作，教出了許多有才干的學(xué)生，孔子不但是我國(guó)兩千多年的“至圣先師”，今天也同樣受到世人的尊敬和推崇?？鬃釉陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要使學(xué)生獲得廣博的知識(shí)，就必須依靠學(xué)生自主思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自始至終處于主動(dòng)地位，主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索，教師只是從旁加以點(diǎn)撥，起指導(dǎo)和促進(jìn)作用。突出學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。他主張把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考，才會(huì)不斷有所收獲?？鬃釉唬骸拔嵊兄踉?，無(wú)知也。有鄙夫問(wèn)于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉?！笔钦f(shuō)當(dāng)有人向孔子提問(wèn)題時(shí)，他并不是馬上將答案告訴提問(wèn)者，而是從問(wèn)者的疑難處出發(fā)，從正反兩面展開(kāi)反詰，弄清問(wèn)題的性質(zhì)與內(nèi)容，然后使提問(wèn)者通過(guò)積極的獨(dú)立思考自己找到合理的答案。怎樣當(dāng)一個(gè)好老師？可以說(shuō)一直是做為老師的我思考的話(huà)題。讀完這本書(shū)，我知道了當(dāng)教師把教學(xué)當(dāng)成一種愛(ài)戀而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的謀生工作時(shí)，你離好老師的距離就不遠(yuǎn)了。而把自己的所有都獻(xiàn)給教育，留給學(xué)生的老師。有自己的思想,用自己的思想去影響學(xué)生使之從中受益的老師才是優(yōu)秀的教師。我們不僅應(yīng)該踐行孔子的教育觀，更應(yīng)該把他當(dāng)作一個(gè)普通的教師仿效。孔子之所以值得學(xué)習(xí)，不僅因?yàn)樗恰笆ト恕?，是教師這一職業(yè)的先祖，更因?yàn)樗木?，他的教育理念?？鬃涌偸钦驹趯W(xué)生的角度上，為他們的未來(lái)著想，培養(yǎng)他們良好的個(gè)性。這些理念是如今提倡的“賞識(shí)教育”的思想精髓。我們真的應(yīng)該從孔子思想中汲取營(yíng)養(yǎng)，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。讓他來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。總之，這本書(shū)，真真正正的點(diǎn)醒了我，把教學(xué)當(dāng)成是精神上的戀愛(ài)。真正的去愛(ài)這份工作，真正的去享受這份工作，那么我就能真正的提高我的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的教師。
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