20xx秋冀人版歷史八年級上冊第5課甲午中日戰(zhàn)爭-資料下載頁
2024-12-08 11:49本頁面
【導讀】案,制作多媒體課件。臺灣去,當初版圖入天府,天威遠及日出處。霜茗雪千億樹,歲課金錢無萬數。衰,去回顧慘痛的教訓和經驗。(敘述)新疆自古以來就是中國的領土,公元前60年,西漢政府設立西域都護,從此,新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄,成為我國不可分割的一。我國以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。然而,1865年,中亞浩罕。教歧視和民族壓迫。使學生認識到英國和俄國承認支持阿古柏偽政權的實質和目的是為了控制新疆,并通過阿古柏偽政權達到分裂和肢解中國領土的罪惡目的。派關于"塞防"和"海防"之爭的關鍵,從而認識左宗棠收復新疆的正確性和必要性。艦撞向日吉野號,不幸被魚雷擊中,壯烈犧牲)。
【正文】 間、地點、中日的代表人物 分析《馬關條約》的主要內容以及對中國的影響 分析 :為什么說《馬關條約》是繼《南京條約》以來所簽定的最不平等的賣國條約 ? 簡述臺灣人民的反割臺運動 ,駁斥當今臺獨分子的謬論 (師生自主學習 ,學生在老師的指導下閱讀教材 ,找出答案 ,對于學生無法得得出答案的問題師生進行共同探究 ,時間不要太長 ,2分鐘左右 ) 師生共同探究 ,得出結論 : 《馬關條約》簽定的時間、地點、中日的代表人物 (時間 :1895年 。地點 :日本馬關 。代表人物 :中國是李鴻章 ,日本是伊藤博文 ) 分析《馬關條約》的主要內容以及對中國的影響 (1)要求學生在教材找出《馬關條約》的四點內容并勾畫下來 (運用割地、賠款、開通商口岸、開辦工廠四點進行歸納記憶 )指導學生閱讀教材第 17頁小字內容。認識三國干涉還遼其目的和實質在于維護其在華的利益 ,而非維護中國領土和主權的完整。 (3)危害和影響 :(運用具體內容逐一加以分析 ,引導學生得出結論 )[] 第一、割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本 第二、賠償日本軍費白銀 2億兩。 第三、增開蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸。 第四、允許日本在通商口岸開設工廠。 結論 :《馬關條約》使中國喪失了大片領土和更多的主權 ,刺激 了帝國主義瓜 分中國的野心 ,中國的民族危機空前嚴重 引導學生繪制表格 ,對比《馬關條約》和《南京條約》的共同點和不同之出 ,認識《馬關條約》是繼《南京條約》以來中國所簽定的最不平等的賣國條約
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