20xx秋教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第九單元小動(dòng)物過(guò)冬-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《小動(dòng)物過(guò)冬》講的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文生動(dòng)地介紹了它。課文還表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，密切關(guān)注學(xué)生，視學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力的培養(yǎng)。小心地把書打開(kāi)，自由輕聲讀3—7自然段，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你先找到哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的句子？說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生用不同方式說(shuō)。出示詞卡“暖和”，學(xué)詞指導(dǎo)讀好輕聲、識(shí)記字形、換詞、說(shuō)句。小燕子商量了幾句話自己再讀讀，找找，做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生解疑，伺機(jī)學(xué)習(xí)生字“鉆”，理解來(lái)年春天是什么時(shí)候。讓學(xué)生得到更大的發(fā)展？
【正文】 三自然段中的 “春暖花開(kāi) ”和燕子說(shuō)的話，不僅理解了詞語(yǔ)的意思還讓學(xué)生體會(huì)到燕子準(zhǔn)備到南方過(guò)冬，到明年春天再飛回來(lái)；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第 4自然段的問(wèn)句，讓學(xué)生體會(huì)到燕子對(duì)青蛙的關(guān)心。 設(shè)置情境，訓(xùn)練說(shuō)話 憑借情境，可以強(qiáng)化學(xué)生已有的感知，充分利用情 緒加深內(nèi)心體驗(yàn)，促使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，還能讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀，豐富課文的內(nèi)涵。利用拓展指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到提高，從而使學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 直觀演示，加深體會(huì) 演示既直觀又有趣，十分符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。板書我主要以圖文的形式來(lái)呈現(xiàn)。為幫助學(xué)生理解 “青蛙是怎么鉆進(jìn)泥土里睡大覺(jué)的 ”，通過(guò)播放錄像，讓學(xué)生獲得正確的感性認(rèn)識(shí)。 指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自主識(shí)字的能力，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方法觀察、分析來(lái)識(shí)記生字，并當(dāng)堂指 導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫生字。這樣既激發(fā)了學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率。 每次備課之前都會(huì)問(wèn)自己：這堂課我要教給學(xué)生什么？上完這堂課學(xué)生會(huì)學(xué)到什么？但每每都覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題回答起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)真難。到底一堂扎實(shí)的語(yǔ)文課要怎么才能讓學(xué)生得到更大的發(fā)展？ 資料來(lái)源： 1805986694， 597161994 更多資源下載地址：
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