蘇教版語文二年級上冊小動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁
2024-11-20 00:37本頁面
【導(dǎo)讀】一起商量過冬的事。課文通過小動物之間的對話，介紹了它們不同的。藏在蜂巢里吃蜂蜜。了詞語，知道了青蛙、小燕子、小蜜蜂各自過冬的方式。過冬方式,還表現(xiàn)了動物之間的相互關(guān)心。因此，第二課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)。情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，尊重學(xué)生的閱讀感受、體驗(yàn)和理解。生在閱讀中獲得屬于自己的閱讀感悟，從而體會到更多的閱讀樂。友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個好朋友在一起商量過。小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏。第八自然段寫它們約定第二年春天再相見。重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在朗讀中表達(dá)自己。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，生讀：《小動物過冬》。（出示兒歌，秋風(fēng)刮，天氣涼。第二小節(jié)，其他小朋友仔細(xì)聽。
【正文】 期學(xué)過的成語：有備無患 防患未然 （讓我們一起向小蜜蜂學(xué)習(xí)，再讀成語。） 像這樣備糧過冬的小動物，你知道還有哪些？（ 螞蟻、松鼠 ） 四、分角色表演故事 師： 小動物過冬的方式可真 有趣 ！想不想演一演這個故事？（想）好，先在學(xué)習(xí)小組里 分角色練一練 。我要請表演得最好的一組到 前面來展示。 師：三個小動物誰先介紹的？燕子介紹完了？（接著問小青蛙），問完青蛙又問小蜜蜂。表演時(shí)，要注意故事的順序。誰來表演？（第一組表演） 師：演得怎么樣？（很有感情，還演出了燕子對朋友的關(guān)心） 讓我們也來做小燕子關(guān)心地問一問？（齊讀問句） 還有誰想演？好，你們幾個演小燕子？你們?其余同學(xué)和老師一起讀 旁白的部分。 老師給你們配上音樂。 我們從第二小節(jié)開始。（表演２－７） 引讀第８自然段。 師：他們商量好了，約定 ?? 秋風(fēng)又呼呼的刮起來了， 眼看冬天就要 到了，三個小動物要分別各自過冬去了， 你有什么話想對他們說嗎？ （指名說） 五．課后延伸 師小結(jié)：帶著你們的關(guān)心，帶著你們的囑托，相信小動物們一定能平安、健康、快樂的過冬。孩子們，動物王國里， 有趣的故事 還有很多很多，推薦大家看一本書《昆蟲記》，相信你一定能有更多的收獲！ 教學(xué) 反思 可以說這是一堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀的實(shí)踐課。 讓學(xué)生扮成可愛的小動物，自然而然地 走進(jìn)文本，通過學(xué)生的表演、老師的采訪、學(xué)生的回答，引領(lǐng)學(xué)生感悟小動物之間的關(guān)心，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 在這堂課中大部分的學(xué)生能根據(jù)老師的問題開動腦筋，調(diào)動積累，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛活躍。 我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中， 應(yīng)該多鼓勵學(xué)生像今天這樣，閱讀文章不要只停留在學(xué)習(xí)知識，而應(yīng)該拓寬思維，聯(lián)系生活，有自己獨(dú)到的見解，個性化的感悟。我會將這種個性化閱讀指導(dǎo)課延續(xù)下去，尊重學(xué)生的個性化思維，細(xì)心捕捉學(xué)生們閃現(xiàn)的靈光，創(chuàng)新的火花。
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