蘇教版二年級厘米和米教案-資料下載頁
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 不同的長度，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（從0刻度到刻度幾就是幾厘米；用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米；是幾厘米，這幾厘米里就有幾個1厘米．）學(xué)習用“厘米”量嘗試測量同一個學(xué)具（一根8厘米長的小棒）師：每個同學(xué)都有一根小棒，請你用尺子試著量一量這個小棒有多長？問：測量的結(jié)果是多少？說說你是怎么量的？正確的量法與錯誤的量法對比（利用多媒體演示兩種量法），使學(xué)生鑒別出正確的量法。認識長度單位“米”(再巧妙的引出“米”)老師這有一道小難題，誰愿意到黑板前面來解決這個問題？老師事先給學(xué)生準備好一把量程為15厘米的刻度尺，請你用老師提供的尺子來測量黑板的長度。并把測量結(jié)果告訴大家，在測量時，你有什么問題，或有什么想不通的地方，提出來，大家共同解決。學(xué)生提問題．（如A:這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費勁．B:有沒有比厘米長一些的單位．）師：誰能回答這個同學(xué)提出的問題？師：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠，通常用米作單位。今天我們再來認識“米”。補充：米可以用字母“m”來表示。出示米尺，觀察米尺有什么特點．（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）用米量（1）實際體驗，請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗，兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？教學(xué)厘米、分米和米之間的關(guān)系（在此引出“分米”）（1）初步質(zhì)疑．師：好，我們之前講了兩個測量單位——厘米、和米，那么它們之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米．我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。10厘米、20厘米、30厘米、??、100厘米．（3）請同學(xué)們看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢？（4）教師在黑板1米長的線段上，以10厘米為單位，分成10份，再次問：誰來說說，1 米等于多少厘米？（板書：1米＝100厘米）（5）教師指著黑板1米長線段中一份說，這一份是10厘米，我們也可以表示成1分米。（分米可以用“dm”表示）又說：這是告訴我們1分米=10厘米。問：既然1米可以分成10份，每一份是1分米，那1米等于多少分米呢？（板書：1米=10分米）（三）鞏固反饋基本練習每人拿出一根細繩，分別量出10厘米，1米，和相鄰的同學(xué)比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)展性練習問：假如一個小朋友的尺子被磨的前幾個刻度不清楚了，（多媒體出示 “磨損的尺子” 的圖片），你們有什么辦法能就用這把磨損的尺子測量出物體的準確長度嗎？（四）歸納質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？（五）小結(jié)量一個物體時，要把尺子“0”刻度對準物體的一端，再看這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米或幾米。（六）布置作業(yè)1．回家后，分別以厘米和米位為單位，量一量一些你喜歡的物體的長度。2．課后調(diào)查，找找看，生活中究竟有哪些物體的長度是以厘米和米做單位的。十一：板書設(shè)計厘米 —— cm 畫出1厘米長的線段 米—— m 畫出米長的線段分米——dm 畫出1分米長的線段1米=100厘米 1米=10分米 1分米=10厘米量法：把尺子“0”刻度對準物體的一端，這個物體的另一端端對著刻度幾，這個物體的長度就是幾厘米．（多媒體展示，并展示出正確的測量方法）
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