20xx秋西師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第21課我的老師-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．正確、流利、有感情地朗讀課文。從文章內(nèi)容的感悟分析中，了解劉老。師的人物特點(diǎn)和內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)與文本對(duì)話。4．了解本文寫(xiě)作上的一些特點(diǎn)，掌握一些寫(xiě)作知識(shí)與方法。面選取典型事例寫(xiě)人的方法。，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度。，全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。了劉老師哪幾件事情。“作者回憶了劉老師哪幾件事情”，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。這三個(gè)內(nèi)容從外到內(nèi)，逐步深入地展現(xiàn)了劉老師的特點(diǎn)。分中的劉老師給你留下的印象最深？給“我”的印象，另一部分是記敘課外活動(dòng)時(shí)劉老師放風(fēng)箏的兩個(gè)場(chǎng)景。與組內(nèi)同學(xué)分享。老師上課板書(shū)的艱難，烘托出劉老師對(duì)工作是這樣的盡心負(fù)責(zé)、傾情付出。②再讀，說(shuō)說(shuō)這句話表現(xiàn)了劉老師怎樣的性格特點(diǎn)？①學(xué)生在文中畫(huà)出描寫(xiě)或敘述劉老師外貌、語(yǔ)言的句子。我們?yōu)槭裁锤鹁磩⒗蠋?？看到這種情景，作者就會(huì)“不由自主”地想起劉老師和他的風(fēng)箏？襯托劉老師樂(lè)觀向上，充滿朝氣與愛(ài)心
【正文】 ②討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了劉老師什么樣的特點(diǎn)？（慈祥、忠厚和身有殘疾。） ③學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。 2．師：“一股酸澀的情感”到底是怎樣的感情？同學(xué)們心里為什么都飄起一股酸澀的情感？我們?yōu)槭裁锤鹁磩⒗蠋煟? 3．思考：課文開(kāi)頭為什么要描寫(xiě)春天的景物，作者有何用意呢？為什么一看到這種情景，作者就會(huì)“不由自主”地想起劉老師和他的風(fēng)箏？（突出了生命的活力，作者睹物思 人，引出自己所想。襯托劉老師樂(lè)觀向上，充滿朝氣與愛(ài)心的精神境界。） 六、總結(jié)教師：劉老師是一位身有殘疾的老師，但他超越了殘疾：課堂上機(jī)敏的自嘲，顯示他并未被殘疾帶來(lái)的精神壓力所控制；板書(shū)時(shí)的跳躍旋轉(zhuǎn)，表明身體的缺陷并未影響他的工作；對(duì)祖國(guó)的深情、對(duì)學(xué)生的親切，讓人感受到他那博大的愛(ài)心；親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天，更袒露出他那顆赤子之心，表現(xiàn)出他生命的健康 和強(qiáng)壯。 1．拿出你們的筆，也來(lái)學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)你熟悉的一位老師的外貌或生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)情景。 2．交流。
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