【導(dǎo)讀】女媧為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類?鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚,可是單單沒(méi)有人類。無(wú)論怎樣說(shuō),總不免顯得有些。大的女神,叫做“女媧”。天當(dāng)中可以變化70次。有一次,女媧行走。她覺(jué)得在這天地之間,象,感到非常孤獨(dú)。起一團(tuán)黃泥,摻了水,在手里揉團(tuán)著,喊聲,不由得滿心歡喜,眉開(kāi)眼笑。的傳說(shuō),課外去找一找,讀一讀。
【總結(jié)】25導(dǎo)學(xué)提綱用自己喜歡的方式讀課文3---14自然段,交流討論:?(1)那幾個(gè)自然段描寫了鷸和蚌相爭(zhēng)的起因?請(qǐng)把起因概括的批注在相關(guān)句子的旁邊。?(2)鷸和蚌是怎樣爭(zhēng)的?找出描寫鷸和蚌爭(zhēng)斗時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)它們的心情和激烈的場(chǎng)面,寫下批注。?(3)鷸和蚌相爭(zhēng)了多長(zhǎng)時(shí)間?請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鰜?lái)。他們?yōu)槭裁匆恢毕喑?/span>
2024-12-11 05:50
【總結(jié)】普里什文(1873~1954),蘇聯(lián)作家。世紀(jì)之初,他是作為懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩(shī)人,具有傾聽(tīng)鳥(niǎo)獸之語(yǔ)、草蟲(chóng)之音功能的學(xué)者,步入文壇的。他時(shí)而作為民間故事的寫作者與克雷洛夫、托爾斯泰等人并列齊名,時(shí)而又作為描寫自然的圣手與普希金、屠格涅夫、費(fèi)特等人同時(shí)出現(xiàn),時(shí)而他還作為著名的兒童作家被列入馬克·吐溫、羅大里一類。作者簡(jiǎn)介
2024-12-11 05:49
【總結(jié)】14彈琴姑娘說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)《彈琴姑娘》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文西師大版第九冊(cè)第三單元的課文,課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲。
2024-12-13 16:18
【總結(jié)】30鄭燮(1693-1765年),字克柔,號(hào)板橋、板橋道人。江蘇興化人。生于清康熙三十二年1693。父親鄭立庵是縣私孰教師,教授幾百名學(xué)生。鄭燮自幼隨父親讀書,愛(ài)讀歷史書和詩(shī)文詞集,博學(xué)強(qiáng)記,所讀的書都能背誦。少年時(shí)在真州毛家灣讀書??滴跣悴?、雍正壬子年(1732年)到南京鄉(xiāng)試中舉人。干隆元年丙辰1736年赴北京禮部試,中進(jìn)士
2025-11-08 14:36
【總結(jié)】32*埃及金字塔下一頁(yè)說(shuō)明文:說(shuō)明文是以傳播知識(shí)為主要目的的文章。它可以指明事物的特征,解釋事物的規(guī)律,介紹操作的程序,等等。舉例子:舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例法。將被說(shuō)明的對(duì)象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,一類一類地加以說(shuō)明,這種說(shuō)明
2025-11-08 10:31
【總結(jié)】3三峽之秋舉世聞名的長(zhǎng)江三峽,隨著三峽大壩的建成蓄水,其容貌將發(fā)生極大變化,至2020年,它將變成一個(gè)平均寬1000米,長(zhǎng)622公里,總面積622平方公里的高峽平湖。雖然到那時(shí),有人說(shuō)是“雄姿猶在,秀色更添”,但人們難以忘懷原來(lái)三峽的雄奇險(xiǎn)峻、幽深秀麗的自
【總結(jié)】16*詩(shī)兩首mǔtángjiànpái畝塘鑒徘徊渠源huáiqúyuán朱熹南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家,是我國(guó)歷史上繼孔子乊后的
2025-11-08 02:21
【總結(jié)】31古詩(shī)兩首(唐)王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。秦(qín)還(huán):回來(lái)。未還:沒(méi)有回來(lái)。學(xué)習(xí)詩(shī)句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。解詩(shī)意秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。意思:明月照耀著邊關(guān),自秦漢時(shí)
【總結(jié)】21我的老師自由朗讀課文要求:1大聲2朗讀3讀出感情4讀通順我會(huì)讀寫?胳膊蜈蚣淳樸窗簾擎著?連翹花拄拐杖沾起泥巴翩翩起舞?
2024-12-13 10:19
【總結(jié)】?1966年,海豚救援十名韓國(guó)船員;?1972年,海豚救助南非姑娘;?1992年,海豚就助兩名印尼海員1)有感情地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)之情。2)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3)課文幾次提到“美麗的眼睛”?為什么說(shuō)那是“我”看到過(guò)的最美麗
【總結(jié)】本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國(guó)》的歌詞;這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。了解背景抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是20世紀(jì)50年代初,中國(guó)人民志愿軍奉命出兵朝鮮,為援助朝鮮、保衛(wèi)中國(guó)安全,與美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),志愿軍得到了解放軍全軍和中國(guó)全國(guó)人民的全力支持,得到了蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的
2025-11-08 10:30
【總結(jié)】7藏羚羊的故事藏羚羊的故事自讀提示※讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自學(xué)生字詞。※想一想:課文講了一件什么故事?是按什么順序?qū)懙模空n文主要講了一個(gè)什么故事?概括課文內(nèi)容:誰(shuí)【什么】+干什么【怎么樣】+結(jié)果?眼眶驅(qū)使車廂濕漉漉?氣息奄奄
【總結(jié)】我沒(méi)有釣到那條魚6我沒(méi)有釣到那條魚教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,能聯(lián)系上下文或借助工具書,理解“愜意”“深諳”“暗忖”“功虧一簣”等詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容,能感悟課文借釣魚所揭示的做人道理。3、通過(guò)朗讀,感受課文語(yǔ)言文字的美,領(lǐng)悟環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)感情的作用。自讀要求:(1)給不會(huì)讀
【總結(jié)】西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊軍用圍攻魏國(guó)的方法,迫使魏國(guó)撤回攻趙部隊(duì)而使趙國(guó)得救。后指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。孫臏,其本名不傳,是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家。今山東鄄城人,漢族。孫武后代。身長(zhǎng)七尺約為161cm,與龐涓同學(xué)兵法,后龐涓為魏惠王將軍,騙孫臏到魏,用臏刑(即挖去膝蓋骨),被齊國(guó)使者偷偷救回齊國(guó)后,本名不詳,人稱為孫
2024-12-11 09:06
【總結(jié)】你還認(rèn)識(shí)我嗎?誕生新縣貧病交加妻子幺妹?人販子捆綁惦念殘?jiān)珨啾诖钇?草棚哽咽私塾發(fā)誓伺候毅然?火坑猶如低矮孝敬陪伴利劍學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、理