【正文】 教師如何教？學(xué)生如何學(xué)？學(xué)校如何辦？這些問題都擺到我們面前，我們作為一線教學(xué)主力軍，我們必須要思考，必須要順應(yīng)改革的大潮。尤其是社會(huì)和高中最為關(guān)心的高校招生制度改革，呼之欲出，幾年后的高考更有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)我們高中教師的要求也會(huì)越來越高。優(yōu)秀的高中教師首先是要善于引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃社會(huì)責(zé)任感的火焰，點(diǎn)燃學(xué)生愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的能力火焰，點(diǎn)燃學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的火焰，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新精神的火焰。優(yōu)秀的教師只有走有別于同質(zhì)化的應(yīng)試育人之路，走有別于粗放發(fā)展之路，才能真正地成為學(xué)生們愛戴的，同事們敬重的骨干教師，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。再次祝肥東一中校本培訓(xùn)工作圓滿成功。2014年8月15日第四篇：2013校本培訓(xùn)心得20132014學(xué)年上學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過一天的緊張的培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)從愛崗敬業(yè)、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)、新時(shí)期文明單位的內(nèi)涵、和諧教育四個(gè)方面進(jìn)行了講解。從中我有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了新的想法和目標(biāo)。以下是我經(jīng)過培訓(xùn)后的心得。首先是關(guān)于校長對(duì)教師職業(yè)道德當(dāng)中愛崗敬業(yè)的詮釋，我認(rèn)識(shí)到，職業(yè)是一部機(jī)器，是人們賴以生存的手段，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的載體。尤其是如今面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們更應(yīng)該好好珍惜這份職業(yè)，做到愛崗敬業(yè)。只有愛崗敬業(yè)，才能推動(dòng)人類社會(huì)的頸部，也是道德規(guī)范的基本要求。我們應(yīng)該本著誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，處理好現(xiàn)實(shí)與期望的關(guān)系，明白成長進(jìn)步更需要愛崗敬業(yè)。第二，關(guān)于將副校長給我們帶來的班主任（教師）應(yīng)具備的素質(zhì)這個(gè)主題，讓我明白，工作需要藝術(shù)性，它包括加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。同時(shí)，在于學(xué)生交流中遵循三個(gè)原則：對(duì)事不對(duì)人；因人而異；欲抑先揚(yáng)。堅(jiān)持愛嚴(yán)結(jié)合，注重情感因素。在與學(xué)生個(gè)別談話中，要做到啟發(fā)、批評(píng)和教育，才能達(dá)到良好的談話效果。當(dāng)然，奉獻(xiàn)精神也是將副校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。在班主任班級(jí)管理工作中，認(rèn)識(shí)到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。做到精心策劃班會(huì)課，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等。第三、學(xué)校書記進(jìn)行的關(guān)于新時(shí)期文明單位的內(nèi)涵的培訓(xùn)中，了解到文明單位的地位和作用、文明單位創(chuàng)建的范疇。認(rèn)識(shí)到文明單位是指積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，精神文明建設(shè)成效突出，在社會(huì)上發(fā)揮示范引導(dǎo)作用的單位。從內(nèi)心深處增強(qiáng)了工作的熱情和信心。進(jìn)一步了解到文明單位考核的指標(biāo)新體系。第四、關(guān)于李副校長帶來的和諧教育——教師職業(yè)幸福感的生成這個(gè)主題更是看清形勢(shì)、剖析了自己，增強(qiáng)了信心。幸福是靈魂的事，肉體只會(huì)有快感，不會(huì)有幸福感。培訓(xùn)中，了解了教師職業(yè)“倦怠癥”癥候群，表現(xiàn)在失去職業(yè)自豪感和責(zé)任心、道德弱化、行為扭曲。讓我們認(rèn)清自身，找出問題，積極加以改正。因?yàn)榻逃倪^程是對(duì)受教育者的靈魂施加影響的過程。更重要的是，教師是什么樣的人比他教授什么更重要。培訓(xùn)告訴我們，如何成為一名智慧型教師，那就是：用學(xué)生的大腦去思考、用學(xué)生的眼光去看待、用學(xué)生的情感去體驗(yàn)；用學(xué)生的興趣去愛好。教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。總之，培訓(xùn)以新的要求要求我們，新的目標(biāo)激勵(lì)我們。讓我們深刻體會(huì)到肩上的重任，天道酬勤，從現(xiàn)在開始。第五篇：校本培訓(xùn)心得炎炎盛夏我們又迎來了新一輪的校本培訓(xùn)。五天緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)，使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升。本次學(xué)習(xí)主要針對(duì)課堂教學(xué)中困擾教師的疑難問題進(jìn)行的。讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)不是簡單的只是輸入輸出過程，更不是教師將教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)械付諸實(shí)踐的控制過程。課堂教學(xué)實(shí)踐作為教師、學(xué)生、教學(xué)文本等多元主體之間的互動(dòng)過程，它在具體的展開過程中會(huì)受到教育對(duì)象、教育實(shí)踐、教育空間、教育情境等多種因素的影響，從而使課堂教學(xué)活動(dòng)總處于不斷的變化中。而作為課堂教學(xué)實(shí)踐的組織者、參與者、協(xié)作者、教師的專業(yè)發(fā)展需要愈發(fā)迫切。和以往相比，我們的角色發(fā)生了深刻的變化，我們不再是課堂的中心，知識(shí)的權(quán)威，角色的轉(zhuǎn)變需要我們重新審視教師觀，教學(xué)觀，知識(shí)觀，課程觀。而課堂就是我們進(jìn)行專業(yè)活動(dòng)的陣地。今夏的“上好課“校本研修正是為我們提供了力量之源。通過理論的學(xué)習(xí)，探究了課堂教學(xué)實(shí)踐的各種問題與現(xiàn)象，重溫了課堂教學(xué)理念，將在今后影響著我的所思所想，所作所為。而無生上課，微格片斷教學(xué)磨練了自己的課堂教學(xué)基本技能，使自己以他人為鏡認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的種種不足；導(dǎo)課環(huán)節(jié)中缺少精心的設(shè)計(jì)，講解環(huán)節(jié)中易忽視學(xué)生的參與，結(jié)課環(huán)節(jié)缺少對(duì)所授知識(shí)系統(tǒng)地歸納與拓展，更從其他老師們身上得到了許多有益的啟發(fā)，有的老師導(dǎo)課循循善誘，引人入勝；有的老師講解演示環(huán)節(jié)思路清晰，語言精練準(zhǔn)確，示范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感和韻律美，板書公整漂亮，體現(xiàn)出了他們良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓我暗自贊嘆。同時(shí)我也看到了目前課堂教學(xué)中存在的普遍問題，為今后教研組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了豐富寶貴的活動(dòng)素材?？傊?，此次學(xué)習(xí)再次使自己在專業(yè)理論和教師基本素養(yǎng)上得到了提升，我將會(huì)把此次的收獲融會(huì)貫通，運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，最大程度發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生和自己都成為此次學(xué)習(xí)的受益者，實(shí)現(xiàn)雙贏。