5浦溆一中校長先進事跡-資料下載頁
2025-08-29 05:00本頁面
【正文】 業(yè)績 。不接，難保不發(fā)生學生輟學或失學。幾經(jīng)躊躇，他痛下決心，做通了其他校領導和老師的工作，精心挑選最優(yōu)秀的班主任和任課老師執(zhí)教，親率學校各部門負責人前往橋江迎接這批轉學生。 燦爛的思想教育之花，結出豐碩的師生踐行之果。同窗情深似手足，眾手托起大學夢，成了學生中響亮的口號，一幫一、一聯(lián)三關愛留守少年等活動在校園內(nèi)蓬蓬勃勃開展起來。省下一餐飯菜錢，幫助留守同學過春節(jié)； 28 名高中畢業(yè)生聯(lián)手助同學圓夢； 40 年接力關愛聾啞人 hellip。hellip。一個個動 人故事，凝結了 z 辦學德育為先的殷殷心血。 百年老樹又綻新花。浦溆一中以煥然一新的面貌贏得社會更多關注。流失的學生回來了， 40 多名沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學子跳槽就讀一中。近 3 年，考入全國重點大學的學生逐年增加，生源質量受到清華、科大、人大等高校肯定，多次來信表示感謝，中南大學還將一中確定為本校優(yōu)質生源基地。 采訪結束時，記者注意到 z 辦公桌玻璃板下壓著一幅條幅。大匠運斤無棄木，頑童受教亦成材。 z 介紹，這是學校一位貧困 第 6 頁 共 6 頁 特長生手書送給自己的。 z并不把條幅上聯(lián)看作是對自己的贊美，而當作是受教者對施教者的 殷切期望；也不把下聯(lián)看作是書者的自謙，而當作學生向老師、向國家表達出的奮發(fā)向上的決心。他視條幅為最高獎賞，認為是對自己教育報國的最大肯定。 z 動情地說，只要師生戮力同心，何愁教育不興，國家不富。
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