【正文】 “汪！汪！”阿寶朝我叫了兩聲，好像在對我說：“主人，快點吧，我們開始玩 吧！”我明白了阿寶的意思，“看把你急得！”我用手摸了摸阿寶。我把球輕輕朝阿寶拋去，沒想到它毫不客氣，只見它兩條前腿一抬，后腿一蹬，向前上方用力一 跳，一下子把我的球頂了回來。“嗨！你小子還真有一招！”心想：我還不能小瞧你，要不然還真玩不了你。你就走著瞧吧！這一次，我靠后退了二十幾步，用盡用 身力氣，把球投出去，球像一只鳳凰似的快速向它飛去，沒想到這一次只見阿寶，兩條前腿又一抬，后腿用力一蹬，兩只前爪一抱，用嘴一啃，又把我的球給接住 了。“阿寶你太棒了！”我大聲地對阿寶稱贊。只見阿寶兩條前腿抬起，伸出紅紅的舌頭，兩只小爪子抱在胸前，后腿一踮一踮的，向我作揖。好像在說：“主人，過獎了！”這一次，我加大了難度，拿起球胡亂用力一丟，球滾進(jìn)了停車場。當(dāng)時心想:“啊，這下可完了，地下停車場里特別黑，我哪敢進(jìn)去呀！”就在這時“ 汪！汪!”阿寶向我叫了兩聲，就向車庫跑去，好像它的舉動給了我勇氣，心一橫:“不入虎穴，焉得虎子！”于是我和阿寶一起去找球，可是找了半天也沒找著，我傷心透了，阿寶像看透了我的心思似的，走到我身邊，用它的身子碰了碰我，好像再說：“主人，別傷心了，我們走吧！”第二天，我見阿寶不在家，就下樓找它。我一下樓，看見阿寶從遠(yuǎn)處跑了過來，心想：“這家伙，真調(diào)皮，一定要好好說說它?！苯宋乙豢此鼭M身臟臟的，嘴里還叼著我的小皮球，“哎呀，我的阿寶你是給我找皮球去了，我錯怪你了?！蔽腋袆拥乇鹆税殹＞瓦@樣，每當(dāng)我傷心時，阿寶會安慰我。每當(dāng)我高興時，阿寶也會跟我一塊分享！這就是我的好伙伴，好朋友，我的“阿寶”。第五篇：童年趣事作文教案《童年趣事》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計五年級【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！北驹O(shè)計引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生充分地認(rèn)識趣味，個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受寫作的愉悅?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過的“趣”事，要寫真話、實話、心里話，內(nèi)容具體，感情真實，中心明確。通過對文章題目的理解，學(xué)會擬個好題。語句通順，可以寫出自己明白的道理。【學(xué)習(xí)重點、難點】選材是否圍繞中心，是否典型。中心是否明確。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過是否清楚?！菊n前準(zhǔn)備】 １、相關(guān)課件２、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童年趣事，可通過照片或詢問家長。【教學(xué)過程】一、情景激趣，走回童年ppt1（一）播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》 師：這個旋律大家熟悉嗎？（熟悉。）一起跟著唱兩句。同學(xué)們,童年生活好像一首的歌,鉤起我們對童年生活的回憶?因為我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石,：這節(jié)課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年趣事。(板書:童年趣事)齊讀課題。(二)讀了課題，誰能告訴大家這篇作文我們要寫的是什么？圈出“趣”，曲線畫出“童年”。小結(jié)：同學(xué)們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點。也就是說這篇作文最主要的是寫出童年發(fā)生的有趣的事情。二、明確習(xí)作要求：師：下面請大家打開課本44頁，快速朗讀“習(xí)作提示”，看看這次作文向我們提出了那些寫作要求？（學(xué)生回答）出示ppt2師：要想寫好本次作文，還應(yīng)該注意以下兩點：（一是選好材。要求所寫的事情既有趣又真實；）（二是寫具體。把有趣的地方寫具體，表達(dá)真情實感。）同學(xué)們正處于美好的童年時代，老師相信在你們的生活中，有無窮無盡的樂趣。這兒有一組材料，請你辨析一下，哪一件比較有趣。ppt3 材料辨析，明確中心：（1）一節(jié)班隊課上，老師表揚我樂于助人，我非常高興。（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。（3）我家那只可愛的小貓丟了，一家人四下尋找。（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說我會變成牛，害得我不時去照鏡子。出示4個材料，引導(dǎo)學(xué)生辨析材料是否有趣，說說原因。(板書:選好材)三、打開思路 眾說紛紜ppt5有了好的材料，我們才能寫出好的文章。同學(xué)們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫什么呢？選一件你認(rèn)為最有趣的和小組同學(xué)說一說。生敘述，師輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生評論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡單一點。）三、病文評析，總結(jié)寫法小明和大家一樣，也講了一件趣事，大家輕聲地讀一讀，看看寫得怎樣？出示ppt6: 那天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便回家喝開水。可是家里的開水沒有了，爸爸媽媽也不在家。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過來“咕咚咕咚”喝了好幾口。沒過多久，我就醉了。幸好爸爸回來了，看到我這個樣子，、師：這個片斷相對完整，但是請大家再思考一下，怎樣才能使它更生動，更豐富? 哪些地方可以再寫得具體些？(板書:寫具體語言、動作、神態(tài)、心理、感受等）出示ppt7 這天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便跑回家喝開水。咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。今天我倒要嘗嘗酒的滋味。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香啊！一喝，還有點甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。原來酒是這個甜味兒！可是慢慢地，我感覺渾身熱乎乎的，臉頰燙得像在燃燒。糟了，糟了，房屋里的東西怎么都會轉(zhuǎn)了?我趕緊坐到凳子上。恰好爸爸回來了，他看到我這個樣子，先是一急，馬上又笑了，問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒醉，可就是沒力氣了，話也說不出來了，漸漸地便什么也不知道了??師： 大家點評修改很到位，能幫助小明將故事說具體，講明白，突出了趣味?？磥?，一篇好文章僅僅選材好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要把有趣的地方寫具體。我們要想把這件事情寫得有趣的話，就要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等進(jìn)行描寫，把過程寫具體。這樣，你的作文一定會非常生動的。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視：師：看到這篇短文，同學(xué)們是不是躍躍欲試，也想把自己的趣事介紹給大家,讓人感受其中的快樂？現(xiàn)在我們來練寫趣事的片段，適當(dāng)?shù)丶由先宋锏恼Z言、動作、神態(tài)、心理活動，使事情變得更具體、有趣。五、自我欣賞，同伴交流、（3個人）把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的趣事能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的。誰來讀寫的片斷？交流片斷，評議修改。指名一到二名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出值得借鑒的地方和不足的地方。別人寫的好處，好在哪里，為什么好。六、總結(jié)師：這堂課我們寫了童年趣事的片斷，回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和簡潔的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。板書設(shè)計：童年趣事選好材 ：（有趣,真實）寫具體 ：（語言、動作、神態(tài)、心理、感受）敘完整