科學(xué)角：食物鏈與食物網(wǎng)經(jīng)典例子-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:25本頁(yè)面
【正文】 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程引入1）清晨，太陽(yáng)出來(lái)，房間撒滿了陽(yáng)光；黑夜，打開(kāi)手電筒，燈光照亮了前面的路。第五篇：食物鏈和食物網(wǎng)教案教育科學(xué)出版版社食物鏈和食物網(wǎng)高洲完小陽(yáng)群教材：教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元第5課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫食物鏈。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。過(guò)程與方法：通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感態(tài)度價(jià)值觀：形成善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：食物鏈概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：食物網(wǎng)概念的建立，及弄懂動(dòng)、植物之間的食物聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、記錄紙。教學(xué)過(guò)程：一、誰(shuí)被誰(shuí)吃。，導(dǎo)入新課。講述：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴，互相影響的。（1）課件出示食物鏈：小草→小羊→狼（2）課件出示薔薇花叢中的生物：蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、樹(shù)葉、葉子、小鳥(niǎo)。（3）提問(wèn)：哪兩種動(dòng)物間或哪種動(dòng)物和植物間存在著食物關(guān)系？（4）提問(wèn)：如果用一個(gè)箭頭來(lái)表示蚜蟲(chóng)和瓢蟲(chóng)這兩種生物之間的食物關(guān)系，你會(huì)怎樣表示呢？（學(xué)生在記錄紙上記錄、教師巡視。）（5）講述：在我們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，統(tǒng)一采用“蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)”這種記錄方式，表示蚜蟲(chóng)被瓢蟲(chóng)吃。（6）提問(wèn)：其他生物間的食物關(guān)系該怎樣記錄呢？ 葉子→瓢蟲(chóng)→蚜蟲(chóng)→小鳥(niǎo) 葉子→毛毛蟲(chóng)→小鳥(niǎo)（7）追問(wèn)：小鳥(niǎo)還可以被誰(shuí)吃呢？ 葉子→瓢蟲(chóng)→蚜蟲(chóng)→小鳥(niǎo)→蛇（8）小結(jié)：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫食物鏈。（9）問(wèn)：這兩條食物鏈有什么相同點(diǎn)？（提示：從什么開(kāi)始？到什么結(jié)束的？）小結(jié)：食物鏈通常從綠色植物開(kāi)始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。（10）提問(wèn)：為什么通常都綠色植物開(kāi)始呢？（綠色植物能自己制造食物，是屬于生產(chǎn)者。其他的屬于消費(fèi)者。）二、田野里的食物網(wǎng)。：水稻、青蛙、蝗蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、蛇、貓頭鷹、鷹。：誰(shuí)能找出一條食物鏈，并用箭頭畫(huà)出來(lái)？ ：從這種植物開(kāi)始，能否再找出一條食物鏈，并用箭頭畫(huà)出來(lái)？（預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生在畫(huà)箭頭的過(guò)程中，如果在兩種生物間有重復(fù)箭頭時(shí)，就提醒學(xué)生如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接了，畫(huà)第二條食物鏈時(shí)就不再畫(huà)箭頭了。）：在這些生物間還能找出其他的食物鏈嗎？（學(xué)生在記錄紙上完成記錄、小組交流完善、教師巡視。）、師生交流、盡可能完善補(bǔ)充所有的食物鏈，形成一張網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。小結(jié)：生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。小結(jié)：同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物。：如果一種生物滅絕了，在食物鏈或食物網(wǎng)中會(huì)有什么影響呢？師生交流并小結(jié)：如果某一種生物滅絕了，作為它的食物的生物會(huì)慢慢變多，以它為食物的生物會(huì)慢慢變少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)失去平衡。三、鞏固總結(jié)、保存課件。師生交流怎樣保護(hù)生物間的食物關(guān)系。：如果一種生物滅絕了，就會(huì)影響其他多種生物的生存，因而保存了一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1