【正文】 段。P132A借助術語分析對課題涉及的術語內(nèi)容有了準確的認識后，研究人員就要尋找在某種程度上決定術語的那些具體概念B對上述具體概念的概念特征進行分析，進一步展開課題所涉及的術語的內(nèi)容C對具體概念的經(jīng)驗特征進行分析，使其具有可操作性D以推演為依據(jù)，搜集資料，經(jīng)過分析加工后，再從較高的水平上返回原有的術語，以修改、充實和發(fā)展所研究的概念（ABCD）。P241 A氣質(zhì)B性格C興趣D愛好（ABCD）。P36 A遺傳素質(zhì)B身體素質(zhì)C文化素質(zhì)D道德素質(zhì)，文獻信息源主要（）。A一次文獻B二次文獻C三次文獻D四次文獻，文獻信息源主要包括的類型有（ABCD）。P133 A印刷型文獻B縮微型文獻C機讀型文獻D視聽型文獻 （ABCD）。P254A國際光學工程學會B光通信國際會議C光電通信國際會議D亞太光通信會議 ，它的基本作用有（AB）。P256 A交流作用B啟發(fā)作用C引導作用D以上都對（ABCD）。P264A成果突出、創(chuàng)新性強是參會的基礎B提綱簡明、準備充分是報告的前提C句法準確、語言流暢是必備的技能D聽懂提問、認真回答是負責的態(tài)度，其句法視不同場合靈活多變。下列屬于國際學術會議常用語的是（ABCD）。P265 A開場語句B導言語句C內(nèi)容語句D結束語句（AB）。P256A對學科發(fā)展的引導功能B對學術成果的承認功能C對學術的凈化功能D對學術的壟斷功能（AB），通過用少量的幾何圖形和相應的符號表達式來描述立體圖形。P8A空間B形狀C數(shù)字D加減乘除（ABCD）。P153A可以把不同研究人員關于同一主題的資料用同樣方法收集起來加以比較，以驗證它們是否一致及其差異大小B可以把不同研究人員利用不同方法、經(jīng)過不同的途徑所收集的關于同一研究對象的資料加以對比，相互印證，以鑒別其全面性與可靠性C可以分析和研究與文獻有關的原始記錄，如觀察記錄、實驗記錄、訪談記錄、回收的問卷等，從中發(fā)現(xiàn)問題，鑒別真?zhèn)蜠可以把同一文獻的不同版本或同一主題的相關文獻加以比較，以鑒別文獻信息的全面性和可靠性（AB）。P248A要符合國家規(guī)范B準確、鮮明、精要C主題明確D以上都對，閱讀文獻的技巧包括的內(nèi)容有（ABC）。P150 A偵察B瀏覽C精讀D略讀，對論文作者的提問可從以下（ABCD）等方面提出問題。P249 A針對論題和論點的B針對論證方法的C針對論文中精彩之處的D針對論據(jù)的 （ABC）。P3A科學是一種認識活動B科學是理論化的知識體系C科學是一種社會建制D科學是一種理論精神（）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準則。A科學態(tài)度B科學價值C科學規(guī)范D科學技術（ABC）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準則。P5A科學態(tài)度B科學價值C科學規(guī)范D科學技術（ABCD）。A探索求真B理性思考C嚴謹實證D懷疑反思 P5（ABCD）。P84A介紹科學研究的哲學方法和思維科學方法B介紹系統(tǒng)方法，從全局的高度建立科學研究的總體概念C討論一些具體領域的科學研究方法D介紹部分經(jīng)濟學和社會科學研究方法，下列屬于自然科學、社會科學和思維科學普遍適用的方法有（ABD）。P82 A歸納法B演繹法C實驗法D分析法（ABC）。P84 A科學方法是導致科學發(fā)現(xiàn)的有效手段B科學方法是促進科學理論形成與發(fā)展的強力催化劑 C科學方法是科學研究程序規(guī)范化和最優(yōu)化的指南 D科學方法是認識世界的唯一方法（ABC）。P10 A建制承認B職業(yè)承認C榮譽性承認D經(jīng)濟性承認（BCD）。P101 A藝術美B科學美C和諧性D簡單性，下列對低級簡單方法和高級復雜方法的論述，正確的是（ABCD）。P85A越是高級復雜的科學，其適用的方法就越多，各種方法之間的關系也就越復雜B在解決客觀實際中的復雜問題時，必須將各種方法有機地結合起來綜合運用，才能獲得較為滿意的結果C低級簡單的方法是高級復雜方法產(chǎn)生、存在的基礎 D高級復雜的方法又往往將簡單方法包含在自身之中（ABCD）。P14A對科學技術的理解，包括理解科學技術的性質(zhì)、概念、原理、過程B對科學、技術、社會三者關系的理解C科學的精神和態(tài)度D運用科學技術解決日常生活及社會問題的能力“六敢”精神，下列屬于“六敢”精神的有（ABD）。P35 A敢想前人或他人未想過的研究課題B敢說前人或他人未說過的話 C敢于違背規(guī)律和真理D敢于和善于克服一切困難去探索真理（ABCD）。P116 A設備B經(jīng)費C導師D資料 （AB）。P30A科學技術的發(fā)展對人類道德的歷史發(fā)展趨勢有影響B(tài)隨著科學技術的發(fā)展，必將促進新道德規(guī)范的形成C道德的發(fā)展具有相對獨立性D道德的發(fā)展具有依賴性（ABCD）。P49A以追逐名利為目的B獨立性與裙帶性并存C具有極大的潛伏性、隱蔽性D具有頑固性和反復性，概括起來主要有（ABCD）。P32 A教育功能B激勵功能C凝聚功能D輻射功能 （ABCD）。P50A利益驅使是科研不正之風產(chǎn)生的直接動力B官本位思想的誘導及其后果C學術評價制度不盡合理是科研不正之風的誘因D學術批評與監(jiān)督機制不健全為科研不正之風容留了生存空間，需要十四種心理素質(zhì)，下列選項屬于這十四種素質(zhì)之中的有（ABC）。P37A要有崇高理想B要有濃厚的和強烈的創(chuàng)新意識C要有不斷求異的心理D要有敢于違背規(guī)律和真理的精神，該階段的主要任務有（AC）。P176 A科研資料的收集B科研選題的方略C文獻閱讀D整理出研究思路 （AB）。P28A愛國主義B全心全意為人民服務C職業(yè)道德D科研道德（ABCD）等幾方面的性質(zhì)。P160 A有用性B獨創(chuàng)性C可重復性D經(jīng)濟性（23）。A要符合國家規(guī)范B準確、鮮明、精要C主題明確D以上都對（ABCD）。P176A平時對有關文獻的收集積累B根據(jù)某一專題進行的文獻檢索和收集C從論文、綜述或專著中引用的文獻目錄D通過其他方式尋找有價值的資料 （ABCD）等方面。P248 A表述B描述C論述D風格（ABCD）等方面的安排。P248A結構B重點C層次D布局（ABCD）。P248 A一般以詳寫和略寫的區(qū)別來突出重點B總體結構要求比例合理，具有形式美C各段落之間的層次關系要一目了然D檢驗的標準是邏輯性、維克多和凱沃夫提出的科學教育目標的特點是（AB）。P16 A把如何學習科學納入科學教育的目標B強調(diào)學生個性和潛能的發(fā)展 C規(guī)范學生的思維D限制學生的個性發(fā)展，以下屬于定量處理方法的是（ABC）。P149 A統(tǒng)計各類別在文獻中出現(xiàn)的頻率B統(tǒng)計分配給某一類別的篇幅量C各類別所展示的詳盡程度D統(tǒng)計抽樣誤差 （）表現(xiàn)。A為人民的科研事業(yè)刻苦學習B努力掌握為人民服務的本領C對祖國和人民的事業(yè)要有主人翁意識和歷史責任感D創(chuàng)造性地完成祖國和人民賦予的歷史使命 （ABCD）。P113 A根據(jù)不同的研究目的選題B根據(jù)社會需要選題C根據(jù)學術價值和科學發(fā)展趨勢選題D根據(jù)自己的特長選題，一般應從（BCD）等方面考慮。B可行性C科學性D必要性P113，其內(nèi)容包括實驗指標的選擇和觀察方法兩個部分，指標選擇的要求有（ABCD）。A指標的關聯(lián)性B指標的客觀性C指標的靈敏度D指標的特異性，它們是（ABCD）。P131 A對與課題有關的術語及其相應的概念進行有目的研究 B通過詞源分析搞清特定術語的來龍去脈C將課題所涉及的一組術語聯(lián)系起來，研究術語及其所表達的概念D依據(jù)前幾階段獲得的新資料，對照選題階段所做的假設和推測，給每個概念以準確的、具體的表述，從而使選題階段的模糊表述明朗化 58.“數(shù)學實驗”過程主要包括（ABC）等幾個步驟。P226A建立描述系統(tǒng)行為的數(shù)學模型B將數(shù)學模型轉化成能用計算機作數(shù)值運算的形式，并依據(jù)初始條件，使模型在計算機上運轉C對實驗結果進行分析D對實驗對象進行調(diào)查（ABCD）等多種因素所規(guī)定和制約的穩(wěn)定的意識傾向，是一種優(yōu)秀的思想品德。P64 A知識B品德C修養(yǎng)D能力（ABC）。P87 A泰勒斯B亞里士多德C德謨克利特D伽利略 、快速和經(jīng)濟之目的，實驗設計必須遵循的基本原則有（ABCD）。P171A對照性原則B隨機化原則C重復性原則D典型性原則，應該發(fā)揮表率的良好作用，具體表現(xiàn)是（ABC）。P62 A系主任的帶頭作用B學科帶頭人的動態(tài)激勵作用C各級領導及相關職能部門的示范作用D學生的帶頭作用，應進行的人文導引的內(nèi)容有（ABC）。P60A開展教研活動B開展校園、院所單位文化建設C舉辦學術講座，參加學術會議D以上都錯（ABD）資料。A理論性B學術性C科學性D材料性（ABC）。P129A它可以超越時空的限制，從古今中外的極其廣泛的文獻中搜求、提煉與課題有關的知識信息B它所獲得的知識信息一般比較系統(tǒng)、客觀、真實、準確和可靠C它可以達到低花費、高效率的效果D它提供的信息是完全準確的 （ABC）。P138A利用檢索工具書查找法B參考文獻查找法C分段查找法D分節(jié)查找法。組織的系統(tǒng)也叫他組織系統(tǒng)，可以劃分為（BCD）。P211 A彩色系統(tǒng)B黑色系統(tǒng)C灰色系統(tǒng)D白色系統(tǒng)，正確的是（ABCD）。P199A從內(nèi)容上看，所有的系統(tǒng)都是由要素組成的整體B從構成方式上看，所有的系統(tǒng)都是結構和功能的統(tǒng)一體C從作用方式上看，所有的系統(tǒng)都不是孤立地存在的，它總是處于一定的外部環(huán)境之中D系統(tǒng)的構成要素、存在方式、演化機制之間的相互關系和發(fā)展規(guī)律，在系統(tǒng)科學中得到不同程度的揭示 ，正確的是（ABC）。P28A愛國主義道德規(guī)范要求科研人員具有強烈的民族自尊心、民族自強心、民族自信心和民族自豪感，激勵人們?yōu)檎衽d中華而努力奮斗，不怕流血犧牲B愛國主義道德規(guī)范要求科研人員正確處理個人利益與國家和集體利益的關系C愛國主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動力D愛國主義道德規(guī)范要求科研人員杜絕一切個人利益——構成獨立學科的論述，正確的說法是（BCD）。P101A科學方法是科學認識的唯一工具，直接為科學認識服務B在科學認識過程中，科學儀器是科學認識的“硬件”，而科學方法則是科學認識的“軟件”C科學方法論除了研究各個學科領域的具體研究方法外，主要研究具有指導性的、超越具體學科領域的普適性研究方法D今天，對于科學研究方法的研究已成為科學研究的一個重要領域，對于推動科學技術研究的進展起著十分重要的作用，屬于科學的方法的是（ABCD）。P15 A分類法B比較法C對比法D試錯法（ABCD）。P7 A石油B煤C太陽能D天然氣、院所單位文化建設的措施有（ABCD）。P60 A要把風氣建設與學術氛圍培育有機地結合起來B要通過教風建設來增強學術氛圍C強學風建設，培育教職工認真做學問的良好風氣D進一步強化學術道德建設，營造崇尚創(chuàng)新、探求真知、寬松和諧的學術研究氛圍 ，從方法方面的考慮選擇適合于自己的方法應該做到（ABC）。P247A要認清每種方法的利弊B要力求選擇能使主客體實現(xiàn)最佳結合的方法C要注意方法的綜合運用和移植、改造、創(chuàng)新D要選擇一種方法并且絕不改變，應該從（ABC）等方面考慮選擇適合于自己的方法。P247A主體B客體C方法D愛好 ，使人們從以物質(zhì)和能量為中心的傳統(tǒng)研究轉變?yōu)橐裕ˋBC）為中心的現(xiàn)代科學研究的觀念。P205 A信息B能量C物質(zhì)（ABCD）等現(xiàn)代科技。P205A現(xiàn)代通信理論B控制論C自動化技術D電子計算機技術（ABCD）等幾個有序的步驟。P146 A獲取信息B異質(zhì)結合C由極少的資料、信息開始推理，充分發(fā)揮自己想象能力，敢于大膽地推測D對推測進行檢驗和證實（AB）。P240A從大處著眼，檢查論點是否正確B從行文角度檢查，如論述的順序、各部分結構的比例、語言方面的問題等C檢查論據(jù)是否可靠、充足或多余D檢查論證過程是否合乎邏輯，是否嚴密，此類選題大致可以分為（CD）兩類。P120 A研究B調(diào)查C述評D綜述（ABCD）。P260 A摘要式B文摘式C論文式D條列式，其要點有（ABCD）。P260 A語句的邏輯性B內(nèi)容之間的關聯(lián)性C圖表的說明D結論的印證 （ABCD）。P260 A報告準備B撰寫提綱C講前演練 D會上報告（ABC）。P48A唯我獨尊,排斥他人學術觀點B科研項目壟斷C借助自己的學術權威,為自己、親屬或他人謀取學術名譽、文化資本和社會地位D進行學術交流和研討 （ABCD）。P108A堅持以辯證唯物主義哲學為指導B學習科學技術發(fā)展史C學習積累人文知識D跟上現(xiàn)代科學技術發(fā)展的步伐（ABC）。P58 A制度激勵B研討會制度C學術活動制度D法律制度——構成獨立學科的論述，正確的說法是（70）。A科學方法是科學認識的唯一工具，直接為科學認識服務B在科學認識過程中，科學儀器是科學認識的“硬件”，而科學方法則是科學認識的“軟件”C科學方法論除了研究各個學科領域的具體研究方法外，主要研究具有指導性的、超越具體學科領域的普適性研究方法D今天，對于科學研究方法的研究已成為科學研究的一個重要領域，對于推動科學技術研究的進展起著十分重要的作用，表現(xiàn)在（AB）。P85錯誤！未找到引用源。A各門具體的領域研究方法層出不窮B一些具體的領域研究方法上升為普遍使用的研究方法，正確的是（ABCD）。P113A科研實踐是整個學習階段的最后一環(huán)B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法C科研實踐是對前一階段學習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備 （ABCD）。P30 A善與惡B正義與非正義C公正與偏私D誠實與虛偽（AB）。P160 A研究型設計B實驗型設計C筆記型設計D實踐型設計，正確的是（89）。A科研實踐是整個學習階段的最后一環(huán)B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法C科研實踐是對前一階段學習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備（ABC）。P30A科研創(chuàng)新實踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑，社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭實踐及其他社會實踐是提高道德修養(yǎng)的基礎B理論與實際相結合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則C科學地運用批評和自我批評這一武器，是培育和加強高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一D避免和杜絕一切錯誤和失誤是提高道德修養(yǎng)的重要手段之一（ABCD）。P8 A良種繁育B耕作栽培C土壤和肥料D病蟲防治（ABCD）。P114A根據(jù)社會科學目前的態(tài)勢B有政治眼光和學術遠見C有理論