【正文】 段。P132A借助術(shù)語分析對課題涉及的術(shù)語內(nèi)容有了準確的認識后，研究人員就要尋找在某種程度上決定術(shù)語的那些具體概念B對上述具體概念的概念特征進行分析，進一步展開課題所涉及的術(shù)語的內(nèi)容C對具體概念的經(jīng)驗特征進行分析，使其具有可操作性D以推演為依據(jù)，搜集資料，經(jīng)過分析加工后，再從較高的水平上返回原有的術(shù)語，以修改、充實和發(fā)展所研究的概念（ABCD）。P241 A氣質(zhì)B性格C興趣D愛好（ABCD）。P36 A遺傳素質(zhì)B身體素質(zhì)C文化素質(zhì)D道德素質(zhì)，文獻信息源主要（）。A一次文獻B二次文獻C三次文獻D四次文獻，文獻信息源主要包括的類型有（ABCD）。P133 A印刷型文獻B縮微型文獻C機讀型文獻D視聽型文獻 （ABCD）。P254A國際光學(xué)工程學(xué)會B光通信國際會議C光電通信國際會議D亞太光通信會議 ，它的基本作用有（AB）。P256 A交流作用B啟發(fā)作用C引導(dǎo)作用D以上都對（ABCD）。P264A成果突出、創(chuàng)新性強是參會的基礎(chǔ)B提綱簡明、準備充分是報告的前提C句法準確、語言流暢是必備的技能D聽懂提問、認真回答是負責的態(tài)度，其句法視不同場合靈活多變。下列屬于國際學(xué)術(shù)會議常用語的是（ABCD）。P265 A開場語句B導(dǎo)言語句C內(nèi)容語句D結(jié)束語句（AB）。P256A對學(xué)科發(fā)展的引導(dǎo)功能B對學(xué)術(shù)成果的承認功能C對學(xué)術(shù)的凈化功能D對學(xué)術(shù)的壟斷功能（AB），通過用少量的幾何圖形和相應(yīng)的符號表達式來描述立體圖形。P8A空間B形狀C數(shù)字D加減乘除（ABCD）。P153A可以把不同研究人員關(guān)于同一主題的資料用同樣方法收集起來加以比較，以驗證它們是否一致及其差異大小B可以把不同研究人員利用不同方法、經(jīng)過不同的途徑所收集的關(guān)于同一研究對象的資料加以對比，相互印證，以鑒別其全面性與可靠性C可以分析和研究與文獻有關(guān)的原始記錄，如觀察記錄、實驗記錄、訪談記錄、回收的問卷等，從中發(fā)現(xiàn)問題，鑒別真?zhèn)蜠可以把同一文獻的不同版本或同一主題的相關(guān)文獻加以比較，以鑒別文獻信息的全面性和可靠性（AB）。P248A要符合國家規(guī)范B準確、鮮明、精要C主題明確D以上都對，閱讀文獻的技巧包括的內(nèi)容有（ABC）。P150 A偵察B瀏覽C精讀D略讀，對論文作者的提問可從以下（ABCD）等方面提出問題。P249 A針對論題和論點的B針對論證方法的C針對論文中精彩之處的D針對論據(jù)的 （ABC）。P3A科學(xué)是一種認識活動B科學(xué)是理論化的知識體系C科學(xué)是一種社會建制D科學(xué)是一種理論精神（）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準則。A科學(xué)態(tài)度B科學(xué)價值C科學(xué)規(guī)范D科學(xué)技術(shù)（ABC）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準則。P5A科學(xué)態(tài)度B科學(xué)價值C科學(xué)規(guī)范D科學(xué)技術(shù)（ABCD）。A探索求真B理性思考C嚴謹實證D懷疑反思 P5（ABCD）。P84A介紹科學(xué)研究的哲學(xué)方法和思維科學(xué)方法B介紹系統(tǒng)方法，從全局的高度建立科學(xué)研究的總體概念C討論一些具體領(lǐng)域的科學(xué)研究方法D介紹部分經(jīng)濟學(xué)和社會科學(xué)研究方法，下列屬于自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)普遍適用的方法有（ABD）。P82 A歸納法B演繹法C實驗法D分析法（ABC）。P84 A科學(xué)方法是導(dǎo)致科學(xué)發(fā)現(xiàn)的有效手段B科學(xué)方法是促進科學(xué)理論形成與發(fā)展的強力催化劑 C科學(xué)方法是科學(xué)研究程序規(guī)范化和最優(yōu)化的指南 D科學(xué)方法是認識世界的唯一方法（ABC）。P10 A建制承認B職業(yè)承認C榮譽性承認D經(jīng)濟性承認（BCD）。P101 A藝術(shù)美B科學(xué)美C和諧性D簡單性，下列對低級簡單方法和高級復(fù)雜方法的論述，正確的是（ABCD）。P85A越是高級復(fù)雜的科學(xué)，其適用的方法就越多，各種方法之間的關(guān)系也就越復(fù)雜B在解決客觀實際中的復(fù)雜問題時，必須將各種方法有機地結(jié)合起來綜合運用，才能獲得較為滿意的結(jié)果C低級簡單的方法是高級復(fù)雜方法產(chǎn)生、存在的基礎(chǔ) D高級復(fù)雜的方法又往往將簡單方法包含在自身之中（ABCD）。P14A對科學(xué)技術(shù)的理解，包括理解科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)、概念、原理、過程B對科學(xué)、技術(shù)、社會三者關(guān)系的理解C科學(xué)的精神和態(tài)度D運用科學(xué)技術(shù)解決日常生活及社會問題的能力“六敢”精神，下列屬于“六敢”精神的有（ABD）。P35 A敢想前人或他人未想過的研究課題B敢說前人或他人未說過的話 C敢于違背規(guī)律和真理D敢于和善于克服一切困難去探索真理（ABCD）。P116 A設(shè)備B經(jīng)費C導(dǎo)師D資料 （AB）。P30A科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類道德的歷史發(fā)展趨勢有影響B(tài)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，必將促進新道德規(guī)范的形成C道德的發(fā)展具有相對獨立性D道德的發(fā)展具有依賴性（ABCD）。P49A以追逐名利為目的B獨立性與裙帶性并存C具有極大的潛伏性、隱蔽性D具有頑固性和反復(fù)性，概括起來主要有（ABCD）。P32 A教育功能B激勵功能C凝聚功能D輻射功能 （ABCD）。P50A利益驅(qū)使是科研不正之風產(chǎn)生的直接動力B官本位思想的誘導(dǎo)及其后果C學(xué)術(shù)評價制度不盡合理是科研不正之風的誘因D學(xué)術(shù)批評與監(jiān)督機制不健全為科研不正之風容留了生存空間，需要十四種心理素質(zhì)，下列選項屬于這十四種素質(zhì)之中的有（ABC）。P37A要有崇高理想B要有濃厚的和強烈的創(chuàng)新意識C要有不斷求異的心理D要有敢于違背規(guī)律和真理的精神，該階段的主要任務(wù)有（AC）。P176 A科研資料的收集B科研選題的方略C文獻閱讀D整理出研究思路 （AB）。P28A愛國主義B全心全意為人民服務(wù)C職業(yè)道德D科研道德（ABCD）等幾方面的性質(zhì)。P160 A有用性B獨創(chuàng)性C可重復(fù)性D經(jīng)濟性（23）。A要符合國家規(guī)范B準確、鮮明、精要C主題明確D以上都對（ABCD）。P176A平時對有關(guān)文獻的收集積累B根據(jù)某一專題進行的文獻檢索和收集C從論文、綜述或?qū)Ｖ幸玫奈墨I目錄D通過其他方式尋找有價值的資料 （ABCD）等方面。P248 A表述B描述C論述D風格（ABCD）等方面的安排。P248A結(jié)構(gòu)B重點C層次D布局（ABCD）。P248 A一般以詳寫和略寫的區(qū)別來突出重點B總體結(jié)構(gòu)要求比例合理，具有形式美C各段落之間的層次關(guān)系要一目了然D檢驗的標準是邏輯性、維克多和凱沃夫提出的科學(xué)教育目標的特點是（AB）。P16 A把如何學(xué)習科學(xué)納入科學(xué)教育的目標B強調(diào)學(xué)生個性和潛能的發(fā)展 C規(guī)范學(xué)生的思維D限制學(xué)生的個性發(fā)展，以下屬于定量處理方法的是（ABC）。P149 A統(tǒng)計各類別在文獻中出現(xiàn)的頻率B統(tǒng)計分配給某一類別的篇幅量C各類別所展示的詳盡程度D統(tǒng)計抽樣誤差 （）表現(xiàn)。A為人民的科研事業(yè)刻苦學(xué)習B努力掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)C對祖國和人民的事業(yè)要有主人翁意識和歷史責任感D創(chuàng)造性地完成祖國和人民賦予的歷史使命 （ABCD）。P113 A根據(jù)不同的研究目的選題B根據(jù)社會需要選題C根據(jù)學(xué)術(shù)價值和科學(xué)發(fā)展趨勢選題D根據(jù)自己的特長選題，一般應(yīng)從（BCD）等方面考慮。B可行性C科學(xué)性D必要性P113，其內(nèi)容包括實驗指標的選擇和觀察方法兩個部分，指標選擇的要求有（ABCD）。A指標的關(guān)聯(lián)性B指標的客觀性C指標的靈敏度D指標的特異性，它們是（ABCD）。P131 A對與課題有關(guān)的術(shù)語及其相應(yīng)的概念進行有目的研究 B通過詞源分析搞清特定術(shù)語的來龍去脈C將課題所涉及的一組術(shù)語聯(lián)系起來，研究術(shù)語及其所表達的概念D依據(jù)前幾階段獲得的新資料，對照選題階段所做的假設(shè)和推測，給每個概念以準確的、具體的表述，從而使選題階段的模糊表述明朗化 58.“數(shù)學(xué)實驗”過程主要包括（ABC）等幾個步驟。P226A建立描述系統(tǒng)行為的數(shù)學(xué)模型B將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成能用計算機作數(shù)值運算的形式，并依據(jù)初始條件，使模型在計算機上運轉(zhuǎn)C對實驗結(jié)果進行分析D對實驗對象進行調(diào)查（ABCD）等多種因素所規(guī)定和制約的穩(wěn)定的意識傾向，是一種優(yōu)秀的思想品德。P64 A知識B品德C修養(yǎng)D能力（ABC）。P87 A泰勒斯B亞里士多德C德謨克利特D伽利略 、快速和經(jīng)濟之目的，實驗設(shè)計必須遵循的基本原則有（ABCD）。P171A對照性原則B隨機化原則C重復(fù)性原則D典型性原則，應(yīng)該發(fā)揮表率的良好作用，具體表現(xiàn)是（ABC）。P62 A系主任的帶頭作用B學(xué)科帶頭人的動態(tài)激勵作用C各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的示范作用D學(xué)生的帶頭作用，應(yīng)進行的人文導(dǎo)引的內(nèi)容有（ABC）。P60A開展教研活動B開展校園、院所單位文化建設(shè)C舉辦學(xué)術(shù)講座，參加學(xué)術(shù)會議D以上都錯（ABD）資料。A理論性B學(xué)術(shù)性C科學(xué)性D材料性（ABC）。P129A它可以超越時空的限制，從古今中外的極其廣泛的文獻中搜求、提煉與課題有關(guān)的知識信息B它所獲得的知識信息一般比較系統(tǒng)、客觀、真實、準確和可靠C它可以達到低花費、高效率的效果D它提供的信息是完全準確的 （ABC）。P138A利用檢索工具書查找法B參考文獻查找法C分段查找法D分節(jié)查找法。組織的系統(tǒng)也叫他組織系統(tǒng)，可以劃分為（BCD）。P211 A彩色系統(tǒng)B黑色系統(tǒng)C灰色系統(tǒng)D白色系統(tǒng)，正確的是（ABCD）。P199A從內(nèi)容上看，所有的系統(tǒng)都是由要素組成的整體B從構(gòu)成方式上看，所有的系統(tǒng)都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體C從作用方式上看，所有的系統(tǒng)都不是孤立地存在的，它總是處于一定的外部環(huán)境之中D系統(tǒng)的構(gòu)成要素、存在方式、演化機制之間的相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律，在系統(tǒng)科學(xué)中得到不同程度的揭示 ，正確的是（ABC）。P28A愛國主義道德規(guī)范要求科研人員具有強烈的民族自尊心、民族自強心、民族自信心和民族自豪感，激勵人們?yōu)檎衽d中華而努力奮斗，不怕流血犧牲B愛國主義道德規(guī)范要求科研人員正確處理個人利益與國家和集體利益的關(guān)系C愛國主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動力D愛國主義道德規(guī)范要求科研人員杜絕一切個人利益——構(gòu)成獨立學(xué)科的論述，正確的說法是（BCD）。P101A科學(xué)方法是科學(xué)認識的唯一工具，直接為科學(xué)認識服務(wù)B在科學(xué)認識過程中，科學(xué)儀器是科學(xué)認識的“硬件”，而科學(xué)方法則是科學(xué)認識的“軟件”C科學(xué)方法論除了研究各個學(xué)科領(lǐng)域的具體研究方法外，主要研究具有指導(dǎo)性的、超越具體學(xué)科領(lǐng)域的普適性研究方法D今天，對于科學(xué)研究方法的研究已成為科學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域，對于推動科學(xué)技術(shù)研究的進展起著十分重要的作用，屬于科學(xué)的方法的是（ABCD）。P15 A分類法B比較法C對比法D試錯法（ABCD）。P7 A石油B煤C太陽能D天然氣、院所單位文化建設(shè)的措施有（ABCD）。P60 A要把風氣建設(shè)與學(xué)術(shù)氛圍培育有機地結(jié)合起來B要通過教風建設(shè)來增強學(xué)術(shù)氛圍C強學(xué)風建設(shè)，培育教職工認真做學(xué)問的良好風氣D進一步強化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造崇尚創(chuàng)新、探求真知、寬松和諧的學(xué)術(shù)研究氛圍 ，從方法方面的考慮選擇適合于自己的方法應(yīng)該做到（ABC）。P247A要認清每種方法的利弊B要力求選擇能使主客體實現(xiàn)最佳結(jié)合的方法C要注意方法的綜合運用和移植、改造、創(chuàng)新D要選擇一種方法并且絕不改變，應(yīng)該從（ABC）等方面考慮選擇適合于自己的方法。P247A主體B客體C方法D愛好 ，使人們從以物質(zhì)和能量為中心的傳統(tǒng)研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐裕ˋBC）為中心的現(xiàn)代科學(xué)研究的觀念。P205 A信息B能量C物質(zhì)（ABCD）等現(xiàn)代科技。P205A現(xiàn)代通信理論B控制論C自動化技術(shù)D電子計算機技術(shù)（ABCD）等幾個有序的步驟。P146 A獲取信息B異質(zhì)結(jié)合C由極少的資料、信息開始推理，充分發(fā)揮自己想象能力，敢于大膽地推測D對推測進行檢驗和證實（AB）。P240A從大處著眼，檢查論點是否正確B從行文角度檢查，如論述的順序、各部分結(jié)構(gòu)的比例、語言方面的問題等C檢查論據(jù)是否可靠、充足或多余D檢查論證過程是否合乎邏輯，是否嚴密，此類選題大致可以分為（CD）兩類。P120 A研究B調(diào)查C述評D綜述（ABCD）。P260 A摘要式B文摘式C論文式D條列式，其要點有（ABCD）。P260 A語句的邏輯性B內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性C圖表的說明D結(jié)論的印證 （ABCD）。P260 A報告準備B撰寫提綱C講前演練 D會上報告（ABC）。P48A唯我獨尊,排斥他人學(xué)術(shù)觀點B科研項目壟斷C借助自己的學(xué)術(shù)權(quán)威,為自己、親屬或他人謀取學(xué)術(shù)名譽、文化資本和社會地位D進行學(xué)術(shù)交流和研討 （ABCD）。P108A堅持以辯證唯物主義哲學(xué)為指導(dǎo)B學(xué)習科學(xué)技術(shù)發(fā)展史C學(xué)習積累人文知識D跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐（ABC）。P58 A制度激勵B研討會制度C學(xué)術(shù)活動制度D法律制度——構(gòu)成獨立學(xué)科的論述，正確的說法是（70）。A科學(xué)方法是科學(xué)認識的唯一工具，直接為科學(xué)認識服務(wù)B在科學(xué)認識過程中，科學(xué)儀器是科學(xué)認識的“硬件”，而科學(xué)方法則是科學(xué)認識的“軟件”C科學(xué)方法論除了研究各個學(xué)科領(lǐng)域的具體研究方法外，主要研究具有指導(dǎo)性的、超越具體學(xué)科領(lǐng)域的普適性研究方法D今天，對于科學(xué)研究方法的研究已成為科學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域，對于推動科學(xué)技術(shù)研究的進展起著十分重要的作用，表現(xiàn)在（AB）。P85錯誤！未找到引用源。A各門具體的領(lǐng)域研究方法層出不窮B一些具體的領(lǐng)域研究方法上升為普遍使用的研究方法，正確的是（ABCD）。P113A科研實踐是整個學(xué)習階段的最后一環(huán)B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法C科研實踐是對前一階段學(xué)習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備 （ABCD）。P30 A善與惡B正義與非正義C公正與偏私D誠實與虛偽（AB）。P160 A研究型設(shè)計B實驗型設(shè)計C筆記型設(shè)計D實踐型設(shè)計，正確的是（89）。A科研實踐是整個學(xué)習階段的最后一環(huán)B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法C科研實踐是對前一階段學(xué)習的檢驗D科研實踐是為將來從事科研工作作準備（ABC）。P30A科研創(chuàng)新實踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑，社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭實踐及其他社會實踐是提高道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)B理論與實際相結(jié)合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則C科學(xué)地運用批評和自我批評這一武器，是培育和加強高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一D避免和杜絕一切錯誤和失誤是提高道德修養(yǎng)的重要手段之一（ABCD）。P8 A良種繁育B耕作栽培C土壤和肥料D病蟲防治（ABCD）。P114A根據(jù)社會科學(xué)目前的態(tài)勢B有政治眼光和學(xué)術(shù)遠見C有理論