【正文】 不可好高騖遠。（C科學、技術(shù)、社會）三者之間的關(guān)系。（A實踐）中逐漸創(chuàng)造發(fā)展起來的，并隨著科學技術(shù)的發(fā)展而完善。（D培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的人）。：各門自然科學中的特殊研究方法，各門自然科學中的一般研究方法和普遍性的哲學方法。各層次方法研究的對象和范圍是不同的。在科學方法的三個層次中，重點是（A第二層次科學方法論和第三層次領(lǐng)域特殊研究方法）。P84 （A經(jīng)驗事實）。，下列不屬于科學社團分類的（D學科性科學社團）。P11 《阿Q正傳》，較成功地解開了復雜的阿Q形象之謎，是運用了（B移植法）。（B定量檢測法）的必不可少的程序。A主管檢測法C定性檢測法D以上都不對，提出了“文學散化律”和中國古代文學史分期的新見解，是運用了（B移植法）。53.“In conclusion may I repeat...”是屬于國際學術(shù)會議的（D結(jié)束語句）常用語。54.“I would answer your questions as follows...”是屬于國際學術(shù)會議的（D答復語句）常用語。55.“In our paper, we proposed a new method(novel structure)...”是屬于國際學術(shù)會議的（C內(nèi)容語句）常用語。（C《資本論》），深刻闡明了資本主義條件下經(jīng)濟危機的不可克服性、周期性，指出資本主義必將滅亡的真理。（A利用檢索工具書查找法）。，在一般系統(tǒng)方法中的（B黑箱方法）已成為進行系統(tǒng)辨識的理論基礎(chǔ)。59.《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》頒布實施的第一年是指（D2006）。（A社會實踐）。（A理想）。（D觀察法）。、意志、信念、自信、向往和理想、目標、氣質(zhì)、性格等個性心理特征的總稱是指（D心理素質(zhì)）。，是（D自然動物）。、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的（A主題）。不可逆轉(zhuǎn)的改變，這是指（B生物進化)。（A對照性原則）。除了受觀察處理因素外，其他影響效應(yīng)指標的一切條件在實驗組與對照組中應(yīng)盡量相同，要有高度的可比性，才能排除混雜因素的影響，對試驗觀察的項目做出科學結(jié)論。，受試對象的選擇十分重要，對實驗結(jié)果有著極為重要的影響。下列不可以成為醫(yī)學科研的受試對象的是（D無機物）。、科研院所負責，完成各項教學任務(wù)及學生的實習實訓工作；下要注意提高全系教職工、科研人員的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造各種學習進修、學術(shù)交流等方面的機會。這是指（B系主任）起著承上啟下的重要作用。（B文摘），要把重點、結(jié)論等內(nèi)容分條列出。（B科學技術(shù)）。72.“This report contains...,first,...second,...。finally,”是屬于國際學術(shù)會議的（B導言語句）常用語。，記錄在磁帶、磁盤、磁鼓、光盤等載體上，利用時再通過計算機將其轉(zhuǎn)換成文字或圖像，供人們閱讀，這是指（C機讀型文獻）。、短語、概念、主題、字符、句子、段落、人物等進行量的分析，從而比較精確地揭示文獻的內(nèi)涵及其傳播的信息的實質(zhì)的一種方法，這是指（A內(nèi)容分析法）。，在科學思維中完全排除次要因素的干擾，使研究條件達到或接近理想化程度進行研究的方法是指（D理想化方法）。（D元素）。，定量檢測法只能反映論文的水平，卻無法確認作者的真實性，所以（A論文答辯）是必要的。，就進入了具體實施過程。方案設(shè)計一般包括理論型和（D實驗型）兩大類。79.“文獻”一詞有著悠久的歷史，它早在我國（B春秋）時期就出現(xiàn)了。，我們應(yīng)該改進和加強（D技術(shù)教育）。（D朱熹）曾指出：“讀書有疑，所有見，自不容不立論。其不立論者，只是讀書不到疑處耳!” “去余控制”理論后，在80年代初正式提出的利用數(shù)學模型來處理和研究信息不完備的實際問題時所提出的方法，這是指（A灰色系統(tǒng)）理論。，又稱為天賦，主要是指神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、運動器官等的特點，其中（D腦）的特點尤為重要。，（C一次性）不是科研不正之風的特征。（C選題具體化方法）。（D唯一性原則）。，最為微觀的是（D夸克）?！督逃敻惶N藏其中》提出終身教育的支柱（D學會生存）。，（A開場語句）是國際學術(shù)會議的常用語。，不是學術(shù)會議報告一般步驟的是（B閱讀全文）。，不屬于讀書筆記形式的是（A全文）。，不屬于專利申請類型的是（A食品專利）。P190 ，不是20世紀40年代以來相繼誕生的一系列新興的學科的是（D戲劇創(chuàng)作論）。，需要占用總時數(shù)的約三分之二，這是指（A集資料和擬初稿）。，需要研究者有敏銳的藝術(shù)感受力，這是（D文學研究）的前提。(information)作為一個科學概念被正式地、明確地提出并經(jīng)系統(tǒng)的研究，開始于（A申農(nóng)的信息論）的產(chǎn)生和發(fā)展。（C為聽者提供關(guān)鍵信息）。（B自然）的科學方法。，并創(chuàng)立了相應(yīng)的邏輯工具——（C公理方法）。（C比較法）選題，首先要注意確認屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系。，求解各種代數(shù)方程是代數(shù)學的核心內(nèi)容之一，這是指（C代數(shù)）。P8 ，如期刊論文、研究報告、學位論文、政府出版物等，這是指（A一次文獻）。（B數(shù)學方法）。（D科學方法論）。，也是最能取得立竿見影效果的一種方式，是（D學術(shù)講座）。，利用計算機處理文獻信息時，必須把有關(guān)文獻資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字的形式——這種過程就叫做（B編碼）。，課題研究中的很多成果是以（C科研論文）的形式推出的。P190 ，全憑（B精神）塑造。（A創(chuàng)新）。P37 ，處理和概括與研究系統(tǒng)相關(guān)的經(jīng)驗材料，得到反映對象的定量關(guān)系和運動規(guī)律的數(shù)學表達式或具體算法，然后結(jié)合系統(tǒng)所處的初始條件和邊界條件對數(shù)學模型求解，并對求得的數(shù)學解進行深入的、符合實際的討論，以作出評價和解釋，形成對問題的判斷和預見。這是指（D公理化方法）。、旨在對某一領(lǐng)域或某一專題大家共同關(guān)注或感興趣的研究課題進行廣泛學術(shù)交流的研討形式，其目的在于為同行學者提供一種集體研討、充分表述個人觀點一起共同提高的機會，這是指（D學術(shù)會議）。(樣本指標)代表參數(shù)(總體指標)，除用隨機抽樣方法縮小誤差外，重復實驗是保證實驗結(jié)果可靠的另一基本方法，這是實驗設(shè)計的另一基本原則（C重復性原則）。，應(yīng)采用（B心理批評和形式批評模式）分析方式。，以減少抽樣誤差和排除系統(tǒng)誤差，這是指（C統(tǒng)計學設(shè)計）。，早就有“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的俗語，這說明人們對（D合作意義）的認識源遠流長。，（C物質(zhì)激勵）具有重要的、主體的作用。（D科學學派）。P11 、新概念、新方法及新技術(shù)，特別要注重提出自己的見解。這是遵循了（B創(chuàng)新性原則）原則。、物理學并取得重大成就的同時，創(chuàng)立了近代實驗方法，并把數(shù)學方法運用于科學研究中，開創(chuàng)了近代科學的數(shù)學化進程的人是（D伽利略）。，不僅要求有對照，還要求各組間除了處理因素外，其他可能產(chǎn)生混雜效應(yīng)的非處理因素在各組中(對照和實驗組)盡可能保持一致，保持各組的均衡性，這就是（B隨機化原則）。，它不僅要求深入地、正確地理解文獻的精華部分，掌握作者的真實意圖，而且還要求研究人員能夠恰如其分地對文獻予以評價，這是指（C精讀）。、個人與集體和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是指（A道德）。，如馬列經(jīng)典著作，這是指（A理論性資料）。P237 （B學術(shù)性資料）。P237 ，就是確定正確的（B研究路線）。（A地球圍繞著太陽作周年運動并且自轉(zhuǎn)）有關(guān)?！盁o題詩”，揭示了前人所未道的深層心理奧秘，是運用了（B移植法）。，中國戰(zhàn)國時期秦國太守李冰主持修建的都江堰水利工程和中醫(yī)的辨證施治之道，都是運用（C系統(tǒng)觀點）的最好例證。（D藥用植物）列為受試對象。，要從已有的研究成果中尋找（A薄弱環(huán)節(jié)）。二、多選，我們可以看出（ABCD）。P18 A科學教育的共同特點是采用綜合課程的形式，重視對科學技術(shù)的性質(zhì)的理解，重視基本概念和原理，重視對事物的聯(lián)系的認識B注重對科學、技術(shù)、社會三者之間關(guān)系的理解C強調(diào)學生運用科學的能力，包括對待科學的態(tài)度、價值觀、判斷力、審美意識，對科學方法的運用，對社會問題正確的判斷和解決的能力D學生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性的形成、個性的發(fā)展，要有一個善懷疑的頭腦，善于求異，它包括（ABCD）。P37 A不盲從B不迷信C不唯上是從D不唯書權(quán)威是從，可以從下列（ABD）等方面考慮。P117 A其成果有無不完備、不深入、不妥當之處B某學科領(lǐng)域中，哪些問題尚待解決C在已解決的問題中，有哪些問題需要根據(jù)時代的發(fā)展進行補充或修正D當前學術(shù)界有較大爭議的主要問題是什么，人類認識客觀世界的方法按其普遍性程度可分為的三個層次是（ABC）。P80 A各門自然科學中的特殊研究方法B各門自然科學中的一般研究方法C各門自然科學中的普遍性的哲學方法D各門自然科學中的孤立研究方法 （ABCD）。P54 A建立健全相關(guān)的制度規(guī)范B強化知識產(chǎn)權(quán)管理,鼓勵原始性創(chuàng)新C改革人才管理制度,促進科研道德建設(shè)D建立和完善科學的學術(shù)管理和評價機制 ，主要的工作是填報項目結(jié)題報告，結(jié)題報告的要點有（ABCD）。P184 A根據(jù)課題任務(wù)指標，對比闡述任務(wù)完成情況B以表格或圖示提供具體數(shù)據(jù)，附錄相關(guān)證明 C對研究成果的分析和討論，重點闡述創(chuàng)新點D對研究成果的評述，包括先進性、存在的問題及展望，概括起來，分為（ABCD）等等。P27 A社會公共道德B個體道德C職業(yè)道德D科研道德 （ABCD）。P9 A電力技術(shù)B通信技術(shù)C化工技術(shù)D內(nèi)燃機的廣泛應(yīng)用，以下論述正確的是（ABCD）。P108 A學習科學研究方法的過程是一個對已有知識和以往研究歷程的反思過程B學習科學研究方法的過程是一個分析、分類、歸納、關(guān)聯(lián)已有知識的創(chuàng)造過程C學習科學研究方法的過程是一個學習、掌握新方法的過程D學習科學研究方法的過程是一個開拓思路、啟發(fā)思維的過程，從主觀檢測角度看應(yīng)該注意的是（ABCD）。P248 A對論文的各個環(huán)節(jié)如標題、論點、論據(jù)、論證過程、結(jié)論等逐一進行檢驗B對論文的表述形式進行檢驗C對論文的語言、文字、標點符號進行檢驗D以上都對（ABCD）等幾個階段。P132 A借助術(shù)語分析對課題涉及的術(shù)語內(nèi)容有了準確的認識后，研究人員就要尋找在某種程度上決定術(shù)語的那些具體概念B對上述具體概念的概念特征進行分析，進一步展開課題所涉及的術(shù)語的內(nèi)容C對具體概念的經(jīng)驗特征進行分析，使其具有可操作性D以推演為依據(jù)，搜集資料，經(jīng)過分析加工后，再從較高的水平上返回原有的術(shù)語，以修改、充實和發(fā)展所研究的概念 （ABCD）。P241 A氣質(zhì)B性格C興趣D愛好 （ABCD）。P36 A遺傳素質(zhì)B身體素質(zhì)C文化素質(zhì)D道德素質(zhì)，文獻信息源主要（）。A一次文獻B二次文獻C三次文獻D四次文獻，文獻信息源主要包括的類型有（ABCD）。P133 A印刷型文獻B縮微型文獻C機讀型文獻D視聽型文獻 （ABCD）。P254 A國際光學工程學會B光通信國際會議C光電通信國際會議D亞太光通信會議 ，它的基本作用有（AB）。P256 A交流作用B啟發(fā)作用C引導作用D以上都對 （ABCD）。P264 A成果突出、創(chuàng)新性強是參會的基礎(chǔ)B提綱簡明、準備充分是報告的前提C句法準確、語言流暢是必備的技能D聽懂提問、認真回答是負責的態(tài)度 ，其句法視不同場合靈活多變。下列屬于國際學術(shù)會議常用語的是（ABCD）。P265 A開場語句B導言語句C內(nèi)容語句D結(jié)束語句（AB）。P256 A對學科發(fā)展的引導功能B對學術(shù)成果的承認功能C對學術(shù)的凈化功能D對學術(shù)的壟斷功能 （AB），通過用少量的幾何圖形和相應(yīng)的符號表達式來描述立體圖形。P8A空間B形狀C數(shù)字D加減乘除 （ABCD）。P153 A可以把不同研究人員關(guān)于同一主題的資料用同樣方法收集起來加以比較，以驗證它們是否一致及其差異大小B可以把不同研究人員利用不同方法、經(jīng)過不同的途徑所收集的關(guān)于同一研究對象的資料加以對比，相互印證，以鑒別其全面性與可靠性C可以分析和研究與文獻有關(guān)的原始記錄，如觀察記錄、實驗記錄、訪談記錄、回收的問卷等，從中發(fā)現(xiàn)問題，鑒別真?zhèn)蜠可以把同一文獻的不同版本或同一主題的相關(guān)文獻加以比較，以鑒別文獻信息的全面性和可靠性（AB）。P248 A要符合國家規(guī)范B準確、鮮明、精要C主題明確D以上都對，閱讀文獻的技巧包括的內(nèi)容有（ABC）。P150 A偵察B瀏覽C精讀D略讀，對論文作者的提問可從以下（ABCD）等方面提出問題。P249 A針對論題和論點的B針對論證方法的C針對論文中精彩之處的D針對論據(jù)的（ABC）。P3 A科學是一種認識活動B科學是理論化的知識體系C科學是一種社會建制D科學是一種理論精神（）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準則。A科學態(tài)度B科學價值C科學規(guī)范D科學技術(shù)（ABC）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準則。P5 A科學態(tài)度B科學價值C科學規(guī)范D科學技術(shù)（ABCD）。A探索求真B理性思考C嚴謹實證D懷疑反思 P5（ABCD）。P84 A介紹科學研究的哲學方法和思維科學方法B介紹系統(tǒng)方法，從全局的高度建立科學研究的總體概念C討論一些具體領(lǐng)域的科學研究方法D介紹部分經(jīng)濟學和社會科學研究方法 ，下列屬于自然科學、社會科學和思維科學普遍適用的方法有（ABD）。P82 A歸納法B演繹法C實驗法D分析法 （ABC）。P84A科學方法是導致科學發(fā)現(xiàn)的有效手段B科學方法是促進科學理論形成與發(fā)展的強力催化劑 C科學方法是科學研究程序規(guī)范化和最優(yōu)化的指南D科學方法是認識世界的唯一方法（ABC）。P10 A建制承認B職業(yè)承認C榮譽性承認D經(jīng)濟性承認（BCD）。P101 A藝術(shù)美B科學美C和諧性D簡單性，下列對低級簡單方法和高級復雜方法的論述，正確的是（ABCD）。P85 A越是高級復雜的科學，其適用的方法就越多，各種方法之間的關(guān)系也就越復雜 B在解決客觀實際中的復雜問題時，必須將各種方法有機地結(jié)合起來綜合運用，才能獲得較為滿意的結(jié)果C低級簡單的方法是高級復雜方法產(chǎn)生、存在的基礎(chǔ) D高級復雜的方法又往往將簡單方法包含在自身之中 （ABCD）。P14 A對科學技術(shù)的理解，包括理解科學技術(shù)的性質(zhì)、概念、原理、過程B對科學