20xx秋青島版數(shù)學四年級上冊第七單元不帶括號的混合運算-資料下載頁
2024-12-08 11:10本頁面
【導讀】青島版小學數(shù)學四年級上冊85～87頁《混合運算》第1課時。2．能夠掌握混合運算的順序，并解決實際問題。3．學生通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。教學重難點：掌握“單位×數(shù)量＝總價”這一數(shù)量關系及混合運算的順序。還知道，文具盒每個29元，一本筆記本是5元，一支鋼筆是8元。（師用磁紙條予以貼示。生2：還可以問，買40本筆記本和30支鋼筆一共要多少錢？1．探究數(shù)量關系：單價×數(shù)量＝總價。獨立試做，初步感知。想一想，算式的每一部分表示的意義是什。一般叫作單價（板書：單
【正文】 睛辨對錯”這一環(huán)中，通過對三道題的辨別，將混合運算常見的錯誤加以集中呈現(xiàn)，有利于提高學生運算的準確率。同時用①②③標運算順序的方法，也是一種不錯的方法?！? 3．鞏固練習。 （ 1）自主練習第 3題第 1列。 師：看來，做混合運算需要注意的問題可真不少??！怎么？再來幾道試一試？ （出示“自主練習”第 3題：先說說運算順序，再計算。） 在做之前，請讓我仿照剛才的樣子，用序號①②③標出運算順序來。 同位兩人看一 看，標對了沒有？ （課件展示標上運算順序的題目。） 師：將第 1列做在練習本上。 學生做題，老師巡視。 師：來，王帥，到前面來展示一下你做的？ 生對答案。 （ 2）自主練習第 4題。 （展示第 4題。）你打算怎樣做？請在練習本上寫出解題思路并列式解答。 生：要求一共賣了多少錢，就先要求出 30元和 50元的各賣了多少錢，再相加。 列式是： 30 25＋ 50 12＝ 750＋ 600＝ 1350（元） 當然，也可以是 50 12＋ 30 25，結(jié)果也是 1350元。 【評析：在這一環(huán)節(jié)中，說得不夠，可以讓學生相互間說一說，語言是思維的 外表，通過學生的說把其思路展示出來?！? （ 3）解決問題。 還有“買這些禮物，一共得花多少錢？”這個問題沒有解決，你能試著做一下嗎？ 學生獨立試做。 師：誰來說一說？ 生：根據(jù)“單價數(shù)量＝總價”先分別求出 10 個文具盒、 40本筆記本和 30支鉛筆的總價，然后把三個總價加起來就可以了。 【評析：再次回到開始的主題圖，雖然計算步驟多了，但難度相當，因此很多孩子都能列出綜合算式并予以解答，同時也再次強化了“單價數(shù)量＝總價”這一數(shù)量關系?！? （ 4）課后作業(yè)。 將自主練習的第 2題和第 3題的第 1列做在作業(yè)本上。 活動六： 回顧總結(jié)，體驗愉悅。 師：通過本節(jié)課的學習，你能從知識、能力、感覺等方面來說說你的收獲嗎？ 生 1：我知道了要計算總價，可以用“單價數(shù)量＝總價”來計算。 生 2：單價數(shù)量＝總價，在我們的生活中應用得十分廣泛，去超市買東西就會用到。 生 3：我知道了混合運算的順序。 生 4：這節(jié)課，因為我把。寫成了 6，結(jié)果錯了，我下次要寫得認真一點。 師：我相信你一定會做得越來越好。這節(jié)課，我們就上到這里！下課！ 【評析：學生通過自我梳理，從知識、能力、感受說說自己的收獲，落實了新課標理念，提升了總結(jié)概括能力?！?
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