冀教版歷史八上戊戌變法-資料下載頁
2024-12-08 11:08本頁面
【導(dǎo)讀】1927）出身于封建官僚地主家庭，從小受到嚴(yán)格的儒家教育。“濟(jì)人經(jīng)世”之學(xué)。1882年，應(yīng)順天鄉(xiāng)試。不中，在歸途中，路經(jīng)上海，心向西方尋找救國真理。三統(tǒng)說是一種歷史循環(huán)論?？涤袨榘l(fā)揮三統(tǒng)說，是利。三世說來源于《春秋公羊傳》?！吧健?，“太平”。三世說的實質(zhì)，是一種歷史進(jìn)。想家、文學(xué)家、學(xué)者。一字任甫，號任公、飲冰子，別署飲冰室主人，廣東新會人。自述》），17歲中舉。戊戌變法前，與康。拒和、遷都、練兵、變法。明確提出中國要變法圖強，的政治制度和文化教育制度。嚴(yán)復(fù)，原名宗光，少年時期，嚴(yán)復(fù)考入了家鄉(xiāng)的。1877年到1879年，嚴(yán)復(fù)等被。后轉(zhuǎn)到格林威治海軍學(xué)院。日響，為世人矚目。論》在《國聞報》上連載。嚴(yán)復(fù)翻譯此書，提出救亡。1898年參加戊戌變法，國后積極從事倒幕運動。為恐失人心?！?
【正文】 份詔書： “近來朕仰窺皇太后圣意，不愿將法盡變，并不欲將此輩老謬昏庸之大臣罷黜，而登用通達(dá)英勇之人令其議政，以為恐失人心。 …… 朕豈不知中國積弱不振，至于阽危，皆由此輩所誤，但必欲朕一旦痛切降旨，將舊法盡變，而盡黜此輩昏庸之人，則 朕之權(quán)力實有未足 。果實如此， 則朕位且不能保，何況其它 ？ 今朕問汝：有何良策， …… 爾其與林旭、劉光第、潭嗣同及諸同志 妥速籌商 ，密繕封奏，有軍機大臣代遞，侯朕熟思，再行辦理。朕實不勝十分焦急翹盼之至，特諭。 ” （五）籌劃 “ 圍園殺后 ” ， 譚嗣同 夜訪法華寺。 北京崇文區(qū)法華寺 （六）楊崇伊聯(lián)合慶親王奕劻、內(nèi)務(wù)府大臣立山、端郡王載漪去頤和園，呈遞奏折 —— 《 請?zhí)笥?xùn)政折 》 。 （七） 1898年 9月 21日，政變發(fā)生。 袁世凱告密真相？ 中南海瀛臺 ，后黨政變后， 光緒帝 被囚禁在這里。 譚嗣同 楊銳 林旭 劉光弟 楊深秀 康廣仁 戊戌六君子 戊戌變法在近代化進(jìn)程的重要作用 承上啟下。是繼洋務(wù)運動后對近代化的繼續(xù)深入發(fā)展階段 。 啟動 政治近代化 ：提出了學(xué)習(xí)西方君主立憲的政治制度，試圖對舊的政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行改革。 推動 經(jīng)濟(jì)近代化 ：變法有利于資本主義發(fā)展。 深入推動 思想近代化 ：介紹和宣傳近代思想，批判封建思想，是中國第一次思想解放的潮流。 大大推動 教育近代化 ：戊戌變法使中國教育的近代化發(fā)展到一個新的階段 近代高等教育開始形成。 五、戊戌變法的歷史意義和教訓(xùn) 失敗原因 帝后矛盾及力量懸殊 措施失當(dāng)： （新政太多太急，超過了社會的承受力） 維新派自身因素 思想文化因素與社會心理 （守舊濃于開新） 對列強抱有幻想 脫離群眾
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