激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣-資料下載頁
2024-11-04 12:14本頁面
【正文】 ，以自問自答、我問你答、你問我答的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到鞏固新知的目的。在整個練習(xí)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，問題不再是通過教師的告訴學(xué)生才得以解決，而是學(xué)生經(jīng)過了一番獨立思考，運用所學(xué)的知識自己找出了問題的答案。與此同時，通過一題多問的形式發(fā)散學(xué)生的思維，延展了合作問題這一知識點的輻射面，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。綜上所述，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展是對每一名教育工作者提出的新的要求，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力又是擺在我們面前的一個重要課題，我們還將繼續(xù)探索并為之不懈努力，想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。第五篇：如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能單純的依賴模仿和記憶。更重要的是讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。學(xué)生自主地參與教學(xué)活動既是落實學(xué)生的主體性，也是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)。只有學(xué)生在情感、思維、動作等方面自主參與了教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果才會明顯，教師的“教”才能真正做到“授之以漁”。因此，學(xué)生能否自覺參與到教學(xué)活動中來，成為教學(xué)活動的一個難點。要解決這一難題，在教學(xué)活動中首先要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！痹鯓硬拍芗ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？以下是我在教學(xué)實踐中的一點探索：一、情境要生動《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動產(chǎn)生和維持的基本依托；是學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的起點和原動力；是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的一種有效手段。教師在教學(xué)過程中，所設(shè)置的課堂結(jié)構(gòu)、提出的問題、使用的語言、呈現(xiàn)的方式都應(yīng)突出一個“趣”字。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的就是為了解決實際問題，情景的創(chuàng)設(shè)要避免“紙上談兵”和“閉門造車”，要將知識與實際生活密切聯(lián)系起來，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，放飛學(xué)生的思維。讓學(xué)生所帶的問題在輕松愉悅的環(huán)境中得到解決，更要讓學(xué)生帶著高一級的問題走出課堂。二、動手是關(guān)鍵看到的會淡化、聽過的會忘記，只有親身經(jīng)歷的才會銘記于心。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生動手為主的活動，對一些實際問題先進(jìn)行觀察和猜測，然后自己動手測量、演示或操作進(jìn)行驗證，最后得出結(jié)論。使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使學(xué)生獲得成就感。三、形式要多樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式既滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要，也迎合不了現(xiàn)在學(xué)生的個性特點。他們希望得到認(rèn)可，希望有展示的舞臺。這就要求老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)要多形式、多渠道進(jìn)行。要使數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓孩子健康的人格得到和諧全面的發(fā)展。讓孩子在猜測、想象、探索問題的美好空間里，體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的成功。讓學(xué)生通過動手實踐、自主探索、合作交流、體驗，參與知識的形成過程和發(fā)展過程，理解掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，獲取學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，同時也提高了學(xué)生的觀察能力，判斷能力和語言表達(dá)能力。四、巧用多媒體兒童生性活潑，好奇心強，易于接受新鮮事物，幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，美麗斑斕的圖畫，都能吸引學(xué)生的注意力。有的數(shù)學(xué)知識略顯枯燥，有的知識用語言描述出來更讓學(xué)生摸不著頭腦，而多媒體的使用便可以將靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)化為動態(tài)的圖像，將抽象的概念詳化為具體的事例，將簡單枯燥的數(shù)學(xué)知識演變得生動、形象、直觀。使教師的教與學(xué)生的學(xué)都能達(dá)到事半功倍的效果。
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