洛恩小學(xué)教師家訪(fǎng)記錄[推薦五篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:10本頁(yè)面
【正文】 助家長(zhǎng)分析子女的優(yōu)勢(shì)與不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是主動(dòng)意識(shí),讓家長(zhǎng)感受到教師的熱情與真誠(chéng),細(xì)致與認(rèn)真,建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)。三是研究意識(shí),了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,為學(xué)校教育提供依據(jù)。四是溝通意識(shí),與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系,使教師與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成教育合力。五是時(shí)效意識(shí),留心觀(guān)察,細(xì)致分析,把握家訪(fǎng)的最佳時(shí)機(jī),爭(zhēng)取最好的教育效果。六是樹(shù)立平等意識(shí),注意談話(huà)方式,把握談話(huà)分寸,努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍.()各校針對(duì)此次活動(dòng)要求建立了教師家訪(fǎng)長(zhǎng)效機(jī)制,制定了相應(yīng)的教師家訪(fǎng)制度,并將教師家訪(fǎng)作為學(xué)?？己私處煿ぷ鞯闹匾罁?jù),確保每名教師(特別是班主任教師)、農(nóng)民沒(méi)有公休日的特點(diǎn),普遍采取提前預(yù)約、,還要求教師在家訪(fǎng)中廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn),針對(duì)聯(lián)系卡內(nèi)容和形式作了大量調(diào)研,、學(xué)生行為轉(zhuǎn)變等內(nèi)容開(kāi)展了有效的家訪(fǎng)工作.在順義區(qū)教委開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)以來(lái),學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的都呈現(xiàn)出前所未有的良好勢(shì)頭,正向著和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn).一、家庭與學(xué)校聯(lián)系更加緊密“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),廣大教師深入到家庭中,廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,并將征求到的意見(jiàn)或建議上報(bào)學(xué)校歸類(lèi)建檔,學(xué)校針對(duì)合理的意見(jiàn)或建議,全區(qū)各校共收到各類(lèi)意見(jiàn)和建議1000多條,針對(duì)家長(zhǎng)不理解的問(wèn)題或困惑,有意識(shí)的配合學(xué)校工作,在今年暑假開(kāi)學(xué)典禮上好愛(ài)國(guó)主義第一課和校園禮儀展示月活動(dòng)中,參加學(xué)?；顒?dòng)的家長(zhǎng)較以前增加了將近一倍.順義區(qū)八中在組織教師家訪(fǎng)活動(dòng)前,要求教師不僅將學(xué)校制定的《家庭文明公約》帶進(jìn)每一個(gè)家庭,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了“我給父親母親洗一次腳”活動(dòng),同時(shí)要求學(xué)生以“孝敬父母”為主題,開(kāi)展文明禮儀習(xí)作和繪畫(huà),描繪自己“盡孝道”的文明行為,產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響.二、家長(zhǎng)與教師關(guān)系更加和諧家長(zhǎng)與教師之間密切配合、和諧發(fā)展是家長(zhǎng)與教師共同追求的目標(biāo),“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”、生活習(xí)慣等。家長(zhǎng)從教師口中了解到孩子在校表現(xiàn)、,教育孩子的困惑得到了解答,向和諧方向發(fā)展.順義區(qū)李遂中小的孫老師發(fā)現(xiàn)本班的一名學(xué)生聰明但不求上進(jìn),孩子已經(jīng)處于疲憊不堪、:“聰明的孩子如果總生活在責(zé)備中,他會(huì)怎么樣?我們是不是沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題可能就出在我們身上呢?”家長(zhǎng)懇切地說(shuō):“老師,您以后一定要多來(lái)幾趟!” 在家長(zhǎng)與教師的和諧關(guān)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上進(jìn)心大有改觀(guān).三、教師與學(xué)生情感更加融洽民主平等的師生關(guān)系是教育理念的新發(fā)展,“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”:“老師能來(lái)我家,我感到很自豪!” 學(xué)生真正感受到老師對(duì)自己的尊重,有了進(jìn)步的動(dòng)力.馬坡中心小學(xué)的張老師在一次家訪(fǎng)中,通過(guò)家長(zhǎng)介紹和實(shí)地考察,發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)習(xí)中等的學(xué)生在家中嚴(yán)格遵守學(xué)校要求的作息時(shí)間,按要求刻苦學(xué)習(xí)的做法,于是她通過(guò)家訪(fǎng)和學(xué)校的課堂指導(dǎo),幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,:“以前我們認(rèn)為孩子在努力學(xué)習(xí),成績(jī)不理想就是孩子腦瓜兒不行,產(chǎn)生過(guò)自暴自棄的想法,原來(lái)學(xué)習(xí)方法這樣重要,和我們小時(shí)候?qū)W習(xí)有了這么大的變化,看著孩子一天天進(jìn)步,我們從心底里感謝老師改變了我的孩子!”四、家長(zhǎng)與孩子溝通更加深入社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步,家長(zhǎng)與孩子的溝通隨著雙方年齡的增長(zhǎng)正在形成年齡代溝,共同語(yǔ)言越來(lái)越少.“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)成了家長(zhǎng)與孩子之間溝通的紐帶,學(xué)校的情況家長(zhǎng)了如指掌,學(xué)生由原來(lái)“說(shuō)了您也不懂”,和諧的家庭關(guān)系正在影響著孩子身心健康發(fā)展.順義五中的張老師說(shuō):“班上一位性格孤僻的孩子,通過(guò)家校雙方的努力,在老師與家長(zhǎng)共同與他溝通增多的基礎(chǔ)上,孩子現(xiàn)在開(kāi)朗了許多,與同學(xué)關(guān)系越來(lái)越融洽!”到目前為止,順義區(qū)教師100%參與到“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中來(lái),80余所中小學(xué)的2600余名班主任和部分任課教師積極響應(yīng)號(hào)召,:學(xué)生非常歡迎老師的來(lái)訪(fǎng),師生關(guān)系、學(xué)生行為習(xí)慣等有了良好轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)的部分困惑得到了老師的解答,轉(zhuǎn)變了育子觀(guān)念。教師有了深刻反思,因材施教,蔚然成風(fēng).“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)是踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)的具體體現(xiàn),活動(dòng)使更多的家庭更加支持學(xué)校的教育工作,、學(xué)校教育的和諧發(fā)展,豐富了我區(qū)學(xué)校、家庭、“溝通、理解”主題的指引下,學(xué)校、家庭攜手共進(jìn)教育氛圍的逐步形成,為我區(qū)進(jìn)一步提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),打開(kāi)了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家,萬(wàn)家歡樂(lè)多”的良好局面.
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