有趣的游戲教學(xué)設(shè)計-副本-資料下載頁
2024-11-04 07:49本頁面
【正文】 外，你還用到了哪些方位？生：上下，前后。（板書：上下、前后）師：我們一起來指一指。請用右手向前指，向后指，向上指，向下指。師生共同做動作。師：你能用我們剛才學(xué)到的知識介紹一下你座位的前后左右各是誰嗎？指名學(xué)生做介紹。師：老師家的冰箱里有很多好吃的，大家想知道都有什么嗎？（想）我們一起來看一下。（課件出示冰箱圖）師：蘋果的上面是什么？面包的下面是什么？什么的上面是牛奶？什么的下面是蘋果？你還能怎么說？指名學(xué)生說一說。(設(shè)計意圖：以多媒體課件的形式讓學(xué)生練習(xí)，大大提高了課堂效率，增大了課堂的容量，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生深深感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生充分體驗到自身的左和右，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。)鞏固新知（１）師：星期天，小明和小華去超市購物，他們來到了玩具柜臺前，我們一起來看都有什么？（課件出示玩具圖）師：玩具車的右邊是什么？左邊是什么？上面是什么？下面是什么？木馬在誰的左邊？誰的右邊是電話？球在誰的左邊？誰的右邊？指名學(xué)生說一說。（２）欣賞圖片（課件出示犀牛小鳥圖、豬貓兔子小雞圖、南京長江大橋圖、愛丁堡鐵路圖）師：你能用學(xué)過的方位說一句話嗎？（設(shè)計意圖：充分利用網(wǎng)絡(luò)中龐大的資料庫，搜索出相關(guān)的信息，從而擴(kuò)大了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性。學(xué)生在親身感受中學(xué)習(xí)知識，參與現(xiàn)實活動，在解決具體問題中，鞏固本課的有關(guān)內(nèi)容。）（三）課堂小結(jié)師：這節(jié)課你玩的開心嗎？ 生：開心師：你在玩的過程中都學(xué)到了哪些知識？ 學(xué)生談收獲。（設(shè)計意圖：本節(jié)課從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，使課堂變得生動活潑起來，充滿了生活的氣息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)氛圍。從而使學(xué)生輕松愉快、主動地求索新知，達(dá)到了教學(xué)目的，突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，遵循了數(shù)學(xué)源于生活，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。）第五篇：《有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計一，游戲?qū)搿?，做淚品牌游戲。2，游戲過程中，學(xué)生觀察學(xué)生在舞臺上是如何做游戲，什么語言，什么動作，什么樣的表情。二，游戲過程的口頭描述。1，四個小組一起談?wù)撍麄兊膶W(xué)生在游戲過程中觀察的行動，語言，風(fēng)度。2，課堂交流，鼓勵學(xué)生描述游戲更生動，更具體。三，第一次寫作。1，鼓勵學(xué)生只要描述自己的游戲過程記錄，分成一個小片段。2，在同一張表之間交換，評價。要求：（1）用圓圈錯字和錯誤標(biāo)點(diǎn)符號，句子改為平滑。（2）用來畫一個好的句子。3，班級交流，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何寫游戲過程具體生動。描述游戲的過程，重點(diǎn)是在游戲中寫下學(xué)生的語言，行動，舉止。第四，再寫。1，學(xué)生開始大腦，發(fā)揮想象力，組織語言，開始寫作。2，學(xué)生閱讀文本，課堂評價。五，總結(jié)。今天，我們玩了一個有趣的游戲，收獲了很多幸福，也學(xué)習(xí)會如何記錄我們的幸福，真是太神奇了！那么我們不要忘記，在未來寫文章寫的具體，生動，有必要仔細(xì)觀察的語言的字符，行動和風(fēng)度描述更詳細(xì)。六，作業(yè)。到操場上，玩水果蹲游戲，仔細(xì)觀察，寫一個小片段。
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