有趣的游戲教學設計-副本(存儲版)
【正文】 羊”“?！薄榜R”字，象畫象字。六、評價展示引導學生創(chuàng)設自主評價活動，組織學生展示自己的作品，從運筆和墨色的藝術效果進行分析，你最喜歡誰的作品，誰的水墨作品有特別的效果，誰的墨色表現(xiàn)最生動？（設計意圖）運用師生互動的多元化評價方法，教師肯定學生的閃光點，鼓勵學生的大膽表現(xiàn)欲望，重視評價的發(fā)展功能與內在激勵作用，培養(yǎng)學生的語言表達能力和欣賞評價能力?！窘虒W目標】，能辨別前后、上下、左右。（眼睛、耳朵??）生根據(jù)師要求做出相應動作。??師：大家說的真好，那么怎樣確定哪邊是左邊，哪邊是右邊？ 生：左手就是左邊，右手就是右邊?？诹钍巧仙舷孪?、左左右右、前前后后。師：在剛才的游戲中除了左右這兩個方位外，你還用到了哪些方位？生：上下，前后。)鞏固新知（１）師：星期天，小明和小華去超市購物，他們來到了玩具柜臺前，我們一起來看都有什么？（課件出示玩具圖）師：玩具車的右邊是什么？左邊是什么？上面是什么？下面是什么？木馬在誰的左邊？誰的右邊是電話？球在誰的左邊？誰的右邊？指名學生說一說。1，做淚品牌游戲。要求：（1）用圓圈錯字和錯誤標點符號，句子改為平滑。今天，我們玩了一個有趣的游戲，收獲了很多幸福，也學習會如何記錄我們的幸福，真是太神奇了！那么我們不要忘記，在未來寫文章寫的具體，生動，有必要仔細觀察的語言的字符，行動和風度描述更詳細。2，學生閱讀文本，課堂評價。1，鼓勵學生只要描述自己的游戲過程記錄，分成一個小片段。從而使學生輕松愉快、主動地求索新知，達到了教學目的，突破了教學重點、難點，提高了教學效率，遵循了數(shù)學源于生活，實現(xiàn)了數(shù)學的應用價值。（課件出示冰箱圖）師：蘋果的上面是什么？面包的下面是什么？什么的上面是牛奶？什么的下面是蘋果？你還能怎么說？指名學生說一說。師：同學們想玩嗎？同桌倆也一起來玩玩這個游戲吧。師總結：方向不同，左右也就不同。生2：馬路上要靠右邊走。難點：方向不同，左右也就不同。【教材簡析】本課的內容是第六單元“圖形與位置”的信息窗1，借助學生熟悉的兩個小朋友做“指鼻子、指眼睛”的游戲畫面，引起學生對左、右方位的討論。五、學生創(chuàng)作體驗，教師個別指導學生根據(jù)老師提供和自己收集來的文字進行組合編繪個小故事。感悟點線結合的魅力和水墨在生宣紙上濃淡干濕變化，體驗水墨畫的意境。鼓勵學生大膽表現(xiàn)水墨的點和線條，初步感受其中的變化和情趣。教學難點：運用有趣的象形文字組合故事來掌握筆墨的濃淡、干濕、粗細等變化。到操場上，玩“水果蹲”游戲，仔細觀察，寫出一個小片段。全班交流，老師指導學生應該如何把游戲過程寫得具體而生動。二、口頭描述游戲過程。小學生的普遍特點是好動、好玩，特別是剛入學的兒童。然而這種認識卻只是粗淺的、感性的，對不同的孩子來說層次也是不同的。另外，教師也應改變自己的角色，成為學生的引導者、組織者、合作者，參與到學生的交流、游戲和學習活動中來。三、初次寫作。同學開動腦筋，發(fā)揮想象，組織語言，開始寫作。同時本課我借助象形文字融入水墨教學中，把象形文字中點和線在水墨畫中體現(xiàn)出
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