20xx春長(zhǎng)春版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第3課南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷-資料下載頁(yè)
2025-11-29 10:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是宋代大詞人辛棄疾的作品。此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物。的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫(xiě)景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語(yǔ)言入詞，活用典故。成語(yǔ)；通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，，接受課文的藝術(shù)感染，提高審美鑒賞能力；，學(xué)習(xí)詞作中常見(jiàn)的借景抒情和借古諷今的表現(xiàn)手法；“蘇詞”作對(duì)比，辨析兩首詞的異同。引導(dǎo)學(xué)生把握作品主旨，領(lǐng)悟作者思想感情，體會(huì)詞作是有感而發(fā)的產(chǎn)物。理解詞作與時(shí)代、國(guó)家背景及個(gè)人遭遇的密切聯(lián)系，接受濃厚的愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶。搜集關(guān)于辛棄疾的生平與創(chuàng)作資料，制作教學(xué)課件；布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)。樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱(chēng)為“蘇辛”。當(dāng)朝主和，只思自保，不積極抗?fàn)?，收?fù)國(guó)土已渺無(wú)。和派的嚴(yán)正斥責(zé)。憂傷，這份“懷”是“為國(guó)傷懷”的懷。
【正文】 ，我想你一定對(duì)辛棄疾有了更深的了解，你一定讀到了作者怎樣的內(nèi)心 —— 對(duì)當(dāng)朝的不滿、對(duì)失地難收的憂傷以 及壯志難酬的不甘心 四、回顧品鑒： ？ 一是把借景抒情、議論密切結(jié)合起來(lái)。 二是融古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)。 三是巧設(shè)三問(wèn)三答，層次極為分明。 、辛的這兩首詞都是借景抒懷的典范之作，有何共同與不同之處？ 共同之處：都是都面臨長(zhǎng)江，浩浩江水使他們都不能自已地激起了對(duì)古今興衰的歷史回憶與感慨，都記起了令人追憶的英雄人物。 21cnjy 不同之處：所借之景不同：蘇詞是古赤壁遺址，辛詞是鎮(zhèn)江京口北固亭； 所憶人事不同：一個(gè)指揮赤壁之戰(zhàn)，一個(gè)坐斷東吳； 所發(fā)感慨不同：蘇詞惆悵沉痛，辛詞昂揚(yáng)激越。 五、拓展提升： 自讀稼軒同時(shí)期所作另一首登北固亭詞《永遇樂(lè)北固亭懷古》，比較一下，兩首詞在內(nèi)容、風(fēng)格和寫(xiě)法有何不同？ 六 、 布置作業(yè) 必做：背誦默寫(xiě)《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》。 選做：背《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》。 略。 ◆ 教學(xué)反思
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