【正文】 給被評價者本人，使其發(fā)揚成績，改進工作。反饋的方法從實際出發(fā)，靈活處理。評價結(jié)果作為教師各類補貼發(fā)放、榮譽稱號認定、職稱評聘、考核的重要依據(jù)。五、評價細則（一）階段性評價參與學習培訓活動（40%）。教師要主動、合理地參加培訓活動。有自主培訓意識，在不影響正常工作的情況下，積極參加各項業(yè)務、技術、教法的培訓和教改教研活動（包括政治學習和行政會議）；認真聽課、記錄，進行分析，并在交流中主動發(fā)言，發(fā)表自己的不同見解；取長補短，不斷提高自己的教學能力。（每缺一次扣5分）。教學常規(guī)（60%）評價要素有：課程目標（5%）備課（10%），上課（10%），課堂評價（20%），作業(yè)輔導（10%）。考試（5%）課程目標：所任學科有課程目標實施計劃，包括基本素質(zhì)目標、能力目標及層次、考核措施、課程目標結(jié)構(gòu)細目（進度）。每缺一項扣除1分備課。認真?zhèn)湔n并編寫教案，教案符合備課基本要求，目標明確，重難點突出，教學設計有自己的特色，突出專題研究，有較強的使用價值。評分細則由學科組或?qū)I(yè)組制定，教務處備查。上課。遵守課堂常規(guī)管理制度。上課有教案，并按照教案的設計思路上課，落實專題研究方案。課堂秩序好，學生興趣濃。以隨機抽查為準，若課堂上打瞌睡的人數(shù)達5人次以上視為教學失誤，每次扣2分；若課堂上打瞌睡的人數(shù)超過10人次以上視為嚴重教學失誤，每次扣5分。課堂評價。各學科認真落實學科課堂評價標準，達到良好或c級以上等級。（90100分為A級,8089分為B級,6079分為C級,60分以下為D級）以隨機聽課評價為準，按實得分的20%計算。作業(yè)輔導。按教學常規(guī)管理制度和學科要求處理作業(yè)，輔導學生學習，因材施法，特色。鮮明，突出實效。評分細則由專業(yè)（學科）組制定，期中期末教務處抽查。除期中期末考試外各學科每期至少自主組織考試2次，每缺一次扣2分。（二）終結(jié)性評價自評（10%）：評價內(nèi)容與細則見教師教學工作自評表互評（60%）（1）組評：以學科組或?qū)I(yè)組階段性評價為依據(jù)，求月平均值，乘權(quán)重賦分（30%）。（2）、質(zhì)量監(jiān)控評價（20%）評價要素有：教學進度（5%）平常檢測（5%），考核評定（20%），教學進度：學期初擬定有課程目標計劃，并按課程目標要求完成教學任務，期末有工作總結(jié)，以其完成率乘權(quán)重值賦分。計劃與總結(jié)每缺一項扣除1分。檢測。教師按要求及時進行平常檢測，客觀分析成因，及時查漏補缺，檢測資料齊全。每學期有兩次測試，按教學計劃每缺一次扣1分。考核。嚴格按要求進行期末考核，嚴肅考風考紀，操作規(guī)范，登統(tǒng)準確，試卷分析科學，成績良好。評價指標：及格率達70% 和優(yōu)秀率達30%以上為優(yōu)秀。及格率60%69%和優(yōu)秀率20%29%為良好，及格率50%59%和優(yōu)秀率10%19%為合格，以下為不合格。（3）教學研究（10%）評價要素有：課題研究（5%），教學成果（5%）。課題研究：教師要圍繞自己的教學實際申報課題，制定課題實施方案，并在備課和課堂教學過程中得以體現(xiàn)，學生滿意度在60%以上。教學成果：教師要加強教學研究階段性成果的總結(jié)，每學期都要有教學論文、經(jīng)驗、案例、錄像課、課件等形式的成果，至少一篇，否則為0分。若獲州級以上獎勵或在省級以上刊物上發(fā)表。每期多篇只按最高等次記一次，不累記。學生評價（30%）評價內(nèi)容見學生評教表六、評價激勵機制（一）階段性評價（二）終結(jié)性評價學期結(jié)束，學校按上述評價細則組織考核，其量化得分與學校津貼掛勾。評價分達80分以上（含80分）為合格，其績效津貼全額發(fā)放（標準為6元/節(jié)和312元/編/月）。低于80分按完成率計算。（實得分/80）。七、獎勵與懲罰（一）、教學行為獎終結(jié)性評價得分在8589分獎勵300元，9093分獎400元，93分及以上獎500元。（二）、教學科研獎個人承擔省級以上教研課題結(jié)題獎500元，獲獎按獲獎等次一、二、三等分別獎1000、800、500元。集體課題按其成果等級分別獎給參與人員同等論文獎。在省級以上刊物發(fā)表或獲獎一等獎的論文每篇獎200元，獲二等獎的論文每篇獎150元，獲三等獎每篇獎100元，獲州級一、二、三等獎依次每篇獎80、60、50元。（三）、教學組織獎第五篇：教師教學工作量化考評方案貴池濱湖實驗學校中學部教師教學工作量化考評方案（征求意見稿）一、為使我校中學部教育教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化，促進教育教學成績的提高，特制定本方案。二、學校成立教育教學工作量化考評評定領導小組，負責本方案的監(jiān)督與執(zhí)行。組長：吳宏富副組長：汪伍順、張玉珍組員：楊萬松、胡習武、杜勝滿、耿毅松、方來源三、對教師教學工作每學期量化考評一次，總分100分，分以下三項。（一）教學工作量（20分）計算課時方法：語、數(shù)、英、理、化按1：（4舍5入計整數(shù)），其他各科均按1：1計算課時；班主任負責班會課，每周計算1課時；體育教師負責課間操和晨會工作的，每周計算1節(jié)課時，負責校隊訓練者每周計算1節(jié)課時；學校行政管理人員中，副校長每周計算9節(jié)課時，中層干部每周計算6節(jié)課時。每課時計1分，按周計算，全學期只計算一次，此項考評計滿20分為止，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作量核定。（二）教學常規(guī)（50分）：10分，每學期檢查2次，每次5分，每次檢查最多扣5分；：10分，以公開課教學的課堂教學評估標準量化結(jié)果為依據(jù)。公開課的聽課與評課人數(shù)應在該教研組的總?cè)藬?shù)的60%以上，其中語文組不少于8人，數(shù)學組不少于7人，英語組不少于7人，理化生組不少于5人，政史地組不少于8人，體育組不少于3人，（以上均含學校行政聽課人員），每學期取每位教師的一次公開課教學中所有聽課評課人考評分數(shù)的平均值，按10%計算本學期的課堂教學考評分數(shù)。沒有開設公開課的，此項考 1評按0分計算。：10分，每學期檢查2次，每次5分，每次檢查最多扣5分。沒有書面作業(yè)的學科按全校平均分計分。：5分，其中教學計劃3分，此項考評在每學期的期中教學檢查中進行，逾期不交者按0分計算；工作總結(jié)2分，此項考評在每學期的期末教學檢查中進行，逾期不交者按0分計算。：5分，每學期每人聽課不得少于8節(jié)，每缺一節(jié)扣1分，扣完5分為止。此項考評依據(jù)教研組的評課記錄和教師的聽課筆記，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作核定。：10分，完成每學期教導處規(guī)定的專項教研任務計5分，主持一次校外公開課、教研會、在市級及其以上刊物發(fā)表教研論文、市級及其以上論文評比中獲獎計5分，每參加一次校外公開課聽課、教研會、區(qū)級教研論文評選獲獎計2分。此項考評計滿10分為止，由教導處在每學期未組織考評小組成員按實際工作和書面材料核定。（四）教學成績（30分）語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史學科以每學期期末考試的平均成績和優(yōu)秀率依據(jù)，將考試的平均成績和優(yōu)秀率按代課人數(shù)排出名次（代平行班的按所代班級的總學生數(shù)計算排名），再將每人的兩個名次相加，重新排名得出個人名次，個人名次的前1/3得30分，中間1/3得20分，后1/3得10分；初三第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計分方法同上。地理、生物、音樂、體育、美術學科按每學期全校教師的平均得分計分?？缒昙?、跨科目的按年級和科目分別計分，取平均分。此項考評由教導處在每學期未組織考評小組成員按成績核定。二○○八年十月二十七日