提高小學(xué)生計(jì)算能力階段總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 06:57本頁(yè)面
【正文】 趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓小學(xué)生練習(xí)一些口算，在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練。用卡片、小黑板、多媒體視算。聽(tīng)算。限時(shí)口算。自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個(gè)小學(xué)生都能夠積極參與計(jì)算訓(xùn)練，這樣就能收到事半功倍的效果。三、加強(qiáng)口算練習(xí)，讓口算成為提高小學(xué)生計(jì)算能力的突破口口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分?？谒隳芰Φ膹?qiáng)弱，直接影響到小學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，所以我們要以口算能力訓(xùn)練為突破口。因此，我們一定要設(shè)法幫助小學(xué)生打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高小學(xué)生口算能力。根據(jù)小學(xué)生注意力容易受影響，不穩(wěn)定的特點(diǎn)，采取“短時(shí)、少量、多次”的口算形式來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。口算要從低年級(jí)抓起，如一年級(jí)應(yīng)使小學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練口算10以?xún)?nèi)加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法與退位減法，并逐步達(dá)到脫口而出的程度。二年級(jí)則要使小學(xué)生在理解乘法的意義，在熟記口訣的基礎(chǔ)上，正確、迅速的口算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，并能根據(jù)乘法口訣正確的寫(xiě)出相應(yīng)的乘除法算式，為學(xué)習(xí)多位數(shù)加減乘除計(jì)算打好基礎(chǔ)。四、培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)有效的思考方法，提高計(jì)算能力小學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法不僅能夠節(jié)約計(jì)算時(shí)間，也能夠提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。因此，要培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)有效的思考方法。首先讓小學(xué)生在計(jì)算時(shí)要弄清算理。計(jì)算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法。在教學(xué)中不僅要小學(xué)生知道怎樣算，而且更要讓小學(xué)生知道為什么這樣算。這樣，既使小學(xué)生明白了算理，又能夠把所學(xué)知識(shí)前后貫通。從而提高小學(xué)生計(jì)算能力。其次讓小學(xué)生靈活應(yīng)用簡(jiǎn)便算法。簡(jiǎn)便計(jì)算是一個(gè)切實(shí)有效提高學(xué)生計(jì)算速度的方法。簡(jiǎn)便計(jì)算常常運(yùn)用一定的運(yùn)算定律，如進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)常會(huì)用到加法交換律、加法結(jié)合律，在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)又常用到乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律等，可以將一些計(jì)算由繁變簡(jiǎn)，由難變易。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加大簡(jiǎn)便算法的教學(xué)力度。五、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高小學(xué)生的計(jì)算能力在教育教學(xué)中我深切的體會(huì)到培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的重要性。有部分小學(xué)生計(jì)算能力不好。分析原因，不是基礎(chǔ)的東西沒(méi)有掌握，而是平時(shí)的習(xí)慣不行。良好的計(jì)算習(xí)慣不僅可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且有利于小學(xué)生計(jì)算能力的提高。因此，我認(rèn)為要提高小學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該讓小學(xué)生養(yǎng)成以下習(xí)慣：認(rèn)真審題的習(xí)慣。認(rèn)真審題是正確計(jì)算的重要前提，對(duì)于計(jì)算題，有的小學(xué)生提筆就算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，這時(shí)遇上相似的數(shù)字、符號(hào)，往往抄錯(cuò)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想想按一般法則應(yīng)如何計(jì)算。再看一看有沒(méi)有某些特別的條件，能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。特別要求小學(xué)生計(jì)算時(shí)充滿(mǎn)信心，要有耐心，一道題未做完做不對(duì)決不罷休，久而久之就能養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。計(jì)算教學(xué)應(yīng)當(dāng)要求小學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，不能潦草，格式要規(guī)范。尤其對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范，數(shù)字間的間隔要適宜，只有書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，小學(xué)生計(jì)算的正確率才能提高。打草稿的習(xí)慣有的小學(xué)生出錯(cuò)的原因是不打草稿用口算造成的。針對(duì)這種情況，我要求每個(gè)小學(xué)生要有一本草稿簿，草稿上擺豎式也要條理清楚，數(shù)位對(duì)齊。我還經(jīng)常不定時(shí)檢查小學(xué)生的草稿簿，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的小學(xué)生，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。驗(yàn)算是計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，也是小學(xué)生必須培養(yǎng)的一種習(xí)慣。從平時(shí)作業(yè)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況看，小學(xué)生漏做題目，審題不嚴(yán)，不會(huì)驗(yàn)算導(dǎo)致的無(wú)謂失分很多。為培養(yǎng)小學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣，我要求小學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，驗(yàn)算。在計(jì)算時(shí)，要堅(jiān)持做一步驗(yàn)算一步。計(jì)算時(shí)反復(fù)查。脫式時(shí)上下查。計(jì)算完畢整體查，反復(fù)訓(xùn)練，這樣隨時(shí)驗(yàn)算，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算結(jié)果的正確?？傊岣咝W(xué)生的計(jì)算能力，不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中，我們教師要做到不斷思考，不斷創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)方法，把新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來(lái)。我們計(jì)算在工作中只要認(rèn)真鉆研，不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，認(rèn)真挖掘計(jì)算題中的能力因素，小學(xué)生的計(jì)算能力就一定能得到提高。參考文獻(xiàn)：《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》《論文撰寫(xiě)指導(dǎo)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與智力發(fā)展》
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