20xx部編人教語(yǔ)文二下第13課畫(huà)楊桃-資料下載頁(yè)
2024-12-08 10:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（一）重點(diǎn)字詞。③悅與說(shuō)、脫、閱的區(qū)分：有心喜悅（忄）；有話要說(shuō)（讠）；肅[sù]是平舌音、審[shěn]是翹舌音又是前鼻音視是翹舌音。色）熟:[shú]習(xí)慣，常見(jiàn)，知道清楚（熟悉）[shóu]口語(yǔ),義同“熟”。不要寫(xiě)成捺，不能寫(xiě)太高，避免整個(gè)字寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。告訴我們看問(wèn)題或做事情要實(shí)事求是，一切從客觀存。在的實(shí)際出發(fā)，不要輕易下結(jié)論?？吹慕嵌炔煌?，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，打亂句序，重新排列。②8段、10段、14段、16段是學(xué)生回答老師的話。（四）準(zhǔn)備一只真的楊桃或楊桃模型。（二）其它準(zhǔn)備：想辦法看到真的楊桃，或者在網(wǎng)上搜索楊桃的圖片。是文章的主要內(nèi)容。
【正文】 試著排列，并說(shuō)出排列的理由。 （ ）當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。 （ ）看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。 （ ）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？。 （ ）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)： 。 。 2. 8 段、 10 段、 14 段、 16 段是學(xué)生回答老師的話，聯(lián)系上下文想一想，他們說(shuō)的話有什么相同和不同。 處。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎么找到這些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的。 ：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能很好地表達(dá)人物的心情。 ： （ 1）出示： 媽媽?zhuān)嚎烊?xiě)作業(yè) 我：知道了 （ 2）學(xué)生練習(xí)加不同的標(biāo)點(diǎn)，以表達(dá) 不同的心情。 （ 3）展示交流學(xué)生答案。 課堂小結(jié) 本節(jié)課，你有哪些收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生從思考方法、理解內(nèi)容、體會(huì)表達(dá)等方面來(lái)談。 限 時(shí) 檢 測(cè) 二 年級(jí)下冊(cè)第 13 課《畫(huà)楊桃 》限時(shí)檢測(cè)題 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 上 k226。（ ）了，同學(xué)們端端正正地坐在 zu242。w226。i( )上聽(tīng)老師講課，老師在黑板上一會(huì)兒寫(xiě)字，一會(huì)兒 hu224。t（ ），還不時(shí)地叫同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)們都積極 qiǎngd225。 ( ),老師講課很生動(dòng)，她風(fēng)趣的話語(yǔ)時(shí)常逗得同學(xué)們 hāhā( )大笑。 二、 判斷對(duì)錯(cuò)。 ：左右結(jié)構(gòu)，要左窄右寬，右邊“去”上面的“四” 中間兩筆為豎，筆畫(huà)要緊湊。（ ） ：“貝”字上面的一撇一橫書(shū)寫(xiě)要緊湊，不能寫(xiě)太高，避免整個(gè)字寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。架穩(wěn)這個(gè)字。 （ ） 三、猜字謎。根據(jù)例子填一填。 有心喜（悅）；有話要（ ）；月來(lái)要（ ）；進(jìn)門(mén)（ ）讀 四、 規(guī)范書(shū)寫(xiě)： 左窄右寬：課 擺 搶 嘻 注意最后一筆的寫(xiě)法：頁(yè) 交 五、亂句重組。 （ ）當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí) 候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。 （ ）看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。 （ ）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？。 （ ）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)： 六、 仿寫(xiě) 我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。 ________________不像 ______________，而像 ________________。 板書(shū)設(shè)計(jì) 爸爸：是什么樣，畫(huà)什么樣 我：認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí) （實(shí)事求是，多角度看問(wèn)題） 1畫(huà)楊桃 老師：看看人家看的角度 老師的教誨 ：終生難忘
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