20xx部編人教語(yǔ)文二下第13課畫楊桃-展示頁(yè)
2024-12-20 10:35本頁(yè)面
【正文】 筆畫要緊湊。u] 口語(yǔ) ,義同“熟”（ sh]（角色） 熟 : [sh ： 倒 [dǎo]（倒下） [d224。]是平舌音、審 [shěn]是翹舌音又是前鼻音 視是翹舌音。]錯(cuò)讀為三聲。 二 年級(jí)下冊(cè)第 13 課《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：（ 主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì) ） 一、日積月累 （教學(xué)重點(diǎn)） （一）重點(diǎn)字詞。 ：靠 而 班 哈 倒 審 視 頁(yè) 肅 晌 搶 嘻 悅 誨 （字理識(shí)字）： 比一比： ① 晌（晌午） —— 響（響亮）（方向可辨聲難辨，與“晌”對(duì)比識(shí)記） ② 誨（教誨） —— 悔（后悔） ③ 悅 與說(shuō) 、脫 、 閱的 區(qū)分 ： 有心 喜悅 （忄 ）；有 話要 說(shuō)（ 讠 ）； 有肉為脫（月）；進(jìn)門閱讀（門） ： 囑 [zhǔ ]易讀為 [shǔ]、 晌 [shǎng]錯(cuò)讀為 [xiǎng]、誨 [hu236。肅 [s249。座是平舌音。o] （倒影）角 [jiǎo]（五角星） [ju227。] 習(xí)慣，常見，知道清楚（熟悉） [sh243。） ：圖 擺 交 頁(yè) 嘻 課 座 哈 搶 （ 1）寫正確：擺、 嘻、 搶 （ 2）寫美觀：左右結(jié)構(gòu)的字（左窄右寬）：擺、 嘻 、 課 、 哈 、 搶 上下結(jié)構(gòu)：交（上窄下寬）、 獨(dú)體字：頁(yè)（ “貝”字上面的一撇一橫書寫要緊湊， 上橫宜長(zhǎng)，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺， 不能寫太高，避免整個(gè)字寫得過(guò)長(zhǎng)。 搶： 注意倉(cāng)和侖的區(qū)別 ： 想當(dāng)然 半晌 審視 嚴(yán)肅 熟悉 和顏悅色 輪流 教誨 受用 （二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦老師說(shuō)的話。告訴我們看問(wèn)題或做事情要實(shí)事求是，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，不要輕易下結(jié)論。 （ 1）重點(diǎn)段及表達(dá)順序：第 1 自然段、第 17 自然段 （ 2）體會(huì)方法：打亂句序，讓學(xué)生重新排列。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。找出重要語(yǔ)句。 ② 8 段 、 10 段、 14 段、 16 段是學(xué)生回答老師的話。 仿寫練習(xí)。 ③ 學(xué)習(xí)體會(huì)老師從“畫楊桃”中引出的道理，并交流在生活中遇到的“畫楊桃”的類似事件。（ 教學(xué)難點(diǎn) ） 教學(xué)準(zhǔn)備 一、教師： （一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） （二）制作多媒體教學(xué)課件。 （四）準(zhǔn)備一只真的楊桃或楊桃模型。 （二）其它準(zhǔn)備：想辦法看到真的楊桃，或者在網(wǎng)上搜索楊桃的圖片。有感情地朗讀自己喜歡的部分。 1. 易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）： 2. 典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）： （ 1）我是怎么區(qū)分讀音的？ 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1