20xx部編人教語文二下第13課畫楊桃-文庫吧資料
2024-12-16 10:35本頁面
【正文】 。 。 搶： 注意倉和侖的區(qū)別 ③學(xué)生練習(xí)書寫。 。 （ 1）展示 1—— 會(huì)認(rèn)字，說說 自己用有趣的方法記住了哪個(gè)字？ 引導(dǎo)大家趣味識(shí)記 （ 悅與說、脫、閱的區(qū)分：有心喜悅（忄）；有話要說（讠）；有肉為脫（月）；進(jìn)門閱讀（門） ） （ 2）展示 2—— 多音字 ①我是怎么區(qū)分讀音的？ 。 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 。學(xué)生觀察，說說自己看到的楊桃是什么樣子。 三、拓展延伸： ，你有沒有遇到過類似的事情呢？ 。 （ 3）老師 說的話順序能不能調(diào)換？ （ 4）試著背誦老師說的話。 讀一讀，想一想： （ 1）用簡(jiǎn)練的話概括每句話的意思，寫在句子旁邊。 1. 17 段。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。 二、文本細(xì)讀： （一）整體感知： ，把每個(gè)人做的事用一句或兩句話概括出來，再把這些句子連起來，就能概括出本文的主要內(nèi)容。 ，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。 （二）詞語 ，其中一個(gè)四字詞語，寫在課文后面的生字表 內(nèi)。 3. 趣味識(shí)字： （ 1）我用 方法記 住了哪個(gè)字。 （ 2）我還可以根據(jù)讀音組詞。 自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： （二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。 二 年級(jí)下冊(cè)第 13 課《畫楊桃》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、日積月累 （一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。 二、學(xué)生： （一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。 （三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。 ： 三、情感體驗(yàn)：有感情地朗讀課文，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的 結(jié)果。 （二）本課重點(diǎn)問題：（教學(xué)重點(diǎn)） ： ① 默讀課文，思考：讀后想到了什么？ ② 體會(huì)并摘抄課文中含義深刻的句子。 體會(huì)方法： 聯(lián)系上下文想一想， 他們說的話有什么相同和不同。打亂句序，重新排列。 體會(huì)方法：學(xué)生談對(duì)每句話的理解。 （ 教學(xué)難點(diǎn) ） （ 1）重點(diǎn)詞句： ① 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。 （ 2）概括方法： 要素串聯(lián)法（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果）。 二、理解運(yùn)用： （一）共性目標(biāo)： （ 1）課文主要內(nèi)容： 本文描寫圖畫課上，“我”遵照父親平常對(duì)“我”叮囑，把楊桃畫成了五角星，引起了同學(xué)們的譏笑，老師肯定了“我”的做法，告訴大家要看到什么樣就畫成什么樣。 ） ① 指導(dǎo)書寫的字：圖、擺、搶 ②指導(dǎo)要點(diǎn)：圖： 最后一筆寫橫封口 擺、搶： 左右結(jié)構(gòu) 都是“扌” 擺：要左窄右寬，右邊“去”上面的“四” 中間兩筆為豎，
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