20xx魯教版五四化學八年級63大自然中的二氧化碳word教學設計-資料下載頁
2025-11-29 10:32本頁面
【導讀】3．能結合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質和用途。本節(jié)是課程標準一級主題“身邊的化學物質”下的二級主題“我們周圍的空氣”中的內容。與發(fā)展”狀況會對自然環(huán)境產生一定的影響?；疾⒖刂坪枚趸嫉呐欧牛拍軐崿F(xiàn)人與自然和諧共處。解，因此學生對二氧化碳比較熟悉。中的氧循環(huán)，這對二氧化碳的學習有一定的導向作用。本節(jié)的內容，對學生而言，難點是不。能系統(tǒng)地了解二氧化碳的性質以及性質與自然界中碳循環(huán)之間的關系。它對大自然又有怎樣的貢獻和影響？從而讓學生認識到只有合理利。并形成正確的資源觀、發(fā)展化學的社會觀、價值觀。決定物質的用途這一理念。自我評價，相互評價和教師評價作為定性評價。通過設計與教學目標一致的課堂檢測作為定。請同學們閱讀導學案本節(jié)課。完成導學案上的第一題。氣中二氧化碳含量的升高而導致的。
【正文】 聽講 觀察實驗并書寫方程式 聽講 觀看視頻 完成導學案并交流。 對照屏幕查漏補缺 讓學生感受學習化學的重要性，形成化學的價值觀。 通過實驗感受巖石的形成過程。 觀看視頻形象地認識二氧化碳不支持燃燒這一性質。 探究活動三：二氧化碳的用途 過渡 ：二氧化碳的含量過高會導致溫室效應，除了低碳生活外，依據物質的性質決定物質的用途（板書） 結合本節(jié)課對二氧化碳性質的學習，同思考并交流 依據二氧化碳的性質來列舉二氧化碳的用途，從而形成物質的性 學們思考如果能將空氣中多余的二氧化碳分離出來都可以用來做什么？ 組織交流 歸納提升 （ PPT 展示二氧化碳應用） 提出問題： 組內交流你對二氧化碳利與弊的認識并思考我們應該如何正確對待二氧化碳這種資源？ 組織交流 歸納提升： 只有我們合理地利用二氧化碳，控制好二氧化碳的排放，才能實現(xiàn)人與自然和諧相處。 交流 聽講 思考 交流 聽講 質決定物質的用途這一理念。 通過交流認識二氧化碳的利與弊，最終形成正確的資源觀。 構 建 網 絡 構建知識網絡： 本節(jié)課我們通過探究了解了二氧化碳的循環(huán) ,認識了二氧化碳的性質，知道了二氧化碳的性質與自然界中的碳循環(huán)有著密切的關系，我們可以依據二氧化碳的性質處理以及合理地利用自然界中多余的二氧化碳，維持自然界的生態(tài)平衡，實現(xiàn)人與自然和諧相處。 聽講 通過構建知識網絡，使學生的知識技能系統(tǒng)化。讓學生意識到維持生態(tài)平衡，實現(xiàn)人與自然合諧相處的重要性。 自 我 評 價 請同學們對照本節(jié)課的學習目標，檢查本節(jié)課的目標是否達成？ （ PPT 展示學習目標） 對照學習目標進行自我評價。 通過回扣目標讓學生完成自我評價。 課 堂 檢 測 分發(fā)試題進行檢測 進行檢測 通過檢測，檢驗學生是否達到了本節(jié)課的學習目標。 布 置 作 作業(yè)設計 （ PPT 展示作業(yè)） 認真閱讀 通過該家庭作業(yè)，為下節(jié)課到實驗室去做好 業(yè) 準備。 板書設計：
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