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2024-11-04 06:38本頁面
【正文】 家長交流溝通這些具體瑣碎的工作，感悟老師工作時間長，全身心付出的工作特點。師生共同總結(jié)出教師的愛體現(xiàn)在（1）老師是學生學習的指導者；（2）老師是學生成長道路上的引路人；（3）老師的愛是超凡脫俗、無私的愛；適時補充汶川地震中的英雄老師向倩、譚千秋；病床上的斗士方志剛老師等的先進事跡，進一步凸現(xiàn)老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私與忠誠、奉獻與熱情。向倩譚千秋方志剛 活動二：我手我心贊老師（活動體驗）讓學生結(jié)合自己成長過程中與老師之間的交往，寫一段贊美老師的話進行誦讀，表達對老師的敬意。活動三：各抒己見——信息時代，教師這個職業(yè)會被代替嗎？ 學生討論后達成共識，電腦不會取代教師。因為教師不是傳授知識的機器，教師做的有情感的崇高的事業(yè)。在人類文明中，教師薪火相傳為人類社會文化的積累與傳播、繼承與發(fā)揚發(fā)揮了特殊的不可替代的作用。他們手持文明的火炬前行，驅(qū)走的是愚昧和黑暗，帶來的是光明和溫暖。老師與學生亦師亦友的情感交流是冷冰冰的機器無法取代的，無私的愛的付出也是電腦無法實現(xiàn)的?；顒铀模涸u評理——馬虎的故事馬虎上課睡覺，被老師點名批評。馬虎怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號，上課還起哄，與老師對著干。馬虎這樣做對嗎？為什么？學生交流后認為馬虎不尊重老師。尊重老師就要尊重老師的勞動；虛心聽取老師的要求、批評和建議；對老師有禮貌?；顒游澹何易尷蠋煾贻p（背景音樂為二胡曲《長大后我就成了你》）（創(chuàng)設(shè)情境，活動體驗）師：老師日夜操勞在工作崗位上，往日筆直的腰板已不在挺拔；有的臉上已出現(xiàn)了細密的皺紋，有的已經(jīng)早生華發(fā)。讓我們開動智慧，讓老師更快樂，更年輕。學生活動，獻計獻策。教師出示名人尊師的故事進行引領(lǐng)。升華結(jié)束師生共同誦讀：長大后我就成了你，才知道那間教室, 放飛的是希望, , 才知道那塊黑板, 寫下的是真理 擦去的是功利 長大后我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫出的是彩虹, 才知道那個講臺 舉起的是別人, ：感謝老師的諄諄教誨，難忘老師的辛苦培養(yǎng)，讓我們上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，回答好每一個問題，用點點滴滴的行動表達對老師的深深敬意。資料鏈接：向倩，女，中共黨員，1987年3月5日出生，普通話二級甲等，四川省計算機二級，愛好寫作、繪畫、音樂。人生格言：堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。工作原則：盡心盡責，協(xié)作奉獻，踏實努力中發(fā)展自我能力。5?12大地震,很多無辜的生命被無情的奪去。在自然災(zāi)難肆虐橫行、強大無比的時候，人類顯得無助而緲小。然而，從向倩老師這個年輕而又脆弱的生命中，我們看到了一種精神在廢墟中站立了起來。這種精神，即使天崩地裂、海枯石爛，也將永遠屹立。譚千秋，男，中共黨員，2008年感動中國人物。生前系東方汽輪機廠所屬東汽中學學生工作處主任，四川省特級教師。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，當時，正在上課的譚千秋迅速組織同學們向樓下疏散。當他得知有幾個同學還沒有離開，立即返回教室。危急時刻他奮不顧身撲了上去，用雙臂將4名高二一班的學生緊緊地掩護在身下。5月13日晚上，當人們從廢墟中將他的遺體扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在講臺上。他被追授全國抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災(zāi)英雄等榮譽稱號。方志剛，男，1962年出生于遼寧省 朝陽市 建平縣，1985年復(fù)旦大學歷史系畢業(yè)，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學學士、法學碩士、軍事學博士，先后在海軍政治學院、海軍大連艦艇學院任教，生前為海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導師，遼寧省國防教育講師團成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團成員等。專業(yè)技術(shù)7級。長期從事政治理論教學和研究工作。20多年來，方永剛一直從事政治理論教學和研究工作，為發(fā)展軍隊教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績，堅持深入學習、堅定信仰、模范踐行黨的創(chuàng)新理論，深入工廠、農(nóng)村、學校和社區(qū)，真情傳播黨的創(chuàng)新理論，被譽為“平民教授”“大眾學者”。多次被學院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標兵。2008年3月25日22時08分在北京病逝。
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