我們的風采說課稿-資料下載頁
2024-11-04 06:26本頁面
【正文】 、整理。指導學生學會將零散的信息匯總綜合整理。（三）第三階段：實踐操作。各小組學生根據(jù)本小組子課題的研究任務通過參觀、采訪、請教專家完成實踐活動。（四）第四階段：成果展示交流歷史研究組匯報：設計組展示設計作品：表演組匯報：辯論組辯論：（五）總結評價：在評價總結中我說：同學們，美術大師羅丹的一句名言：“自然總是美的。”我相信同學們一定能把握好穿衣打扮尺度，穿出自我，穿出風采。通過本次的綜合實踐研究學習，老師非常高興，高興的是同學們能在探究中認識問題，解決問題，并能把學到的理論知識運用到實踐中。希望同學們在以后的學習活動中做的更好、更出色。八、活動評價、活動延伸活動評價：本次活動，在評價設計上采用學生自評，學生互評，校長評價，家長評價多元化的評價，并設計“評價表”，對學生活動過程全程記錄，全程評價?；顒友由欤夯顒咏Y束了，學生雖然掌握了一些服裝方面的知識，對服裝的穿著也有了一定認識，可他們的興趣越來越濃，有學生說要給校長寫信建議校長，讓學校組織校園服裝設計大賽，有的學生對民族服飾有了濃厚的興趣，打算繼續(xù)研究，學生的這種對知識深入的探究正是我們所期待的。通過本次活動，培養(yǎng)學生問題意識，從而產生新的活動目標和活動主題。九、反思教學過程很順利，學生積極參與、認真實踐和探究，可是課程結束后的我卻有一點的遺憾，一是沒能讓學生自主選擇子課題；二是學生實踐和探究時我的指導過于具體，有“教”的痕跡。通過這次活動我也得到了一些感悟：做為綜合實踐活動指導教師必須認真深入學習新課程理念，在教學實踐活動中應轉變角色，在活動中給學生不斷創(chuàng)設學習的情境，有效指導學生主動去實踐、探究、創(chuàng)新，把課堂變成學生的舞臺。最后，我借用一句祝福來結束本次的說課：“新課程一路走好，綜合實踐必將綻放光芒”。第五篇：禮儀展風采說課稿禮儀展風采的說課稿今天我說課的課題是《禮儀展風采》，這是人教版八年級上冊第七課第二框的內容，本課意在從道德層面進一步提升學生的思想境界。下面我將從教學理念、教材分析、學情分析、教學方法、教學過程五個方面進行設計分析。一．教學理念本課根據(jù)新課改理念，遵循在體驗中感悟道理，并生成知識的過程，使學生利用已有的經歷、經驗，在學生相互學習、相互合作、共同探究中，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為知識建構的主體，促進學生的發(fā)展。本課的地位和作用：本課重在探索交往的品德與藝術，既是前幾個單元內容的自然延伸，也是對前幾個單元內容的合理提升，四個單元是有機聯(lián)系的整體。學生通過本課的學習，將會進一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術問題，而是涉及到做人的根本問題。因此，本課也是本冊教材的核心部分。本課的三維目標：（1）情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學生明白社交禮儀并不是自然而然形成的，在活動中體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣及其對人生發(fā)展的價值。（2）過程與方法目標：通過多媒體展示現(xiàn)實生活場景，引導學生明白禮儀是一門學問及基本禮儀要求；在理解了基本禮儀的基礎上，引導學生體驗不同的場合適用不同禮儀，明白社會禮儀并不是自然而然產生的。（３）知識與能力目標：懂得什么是禮儀,禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運用。本課的重點和難點：（１）教學重點：通過對禮儀的重大意義和作用的學習，使學生樹立對待禮儀的正確態(tài)度，掌握生活中基本的社交禮儀。（２）教學難點：讓學生明白在學校學習和社會生活中為什么要講禮儀，以此促動學生從內心出發(fā)學禮儀，講禮儀，在學習生活中去用實踐展示自己的風采。三．學情分析現(xiàn)實生活中，現(xiàn)有的考試制度使得不少家長不得不更多地關注孩子智力、學業(yè)的發(fā)展，而往往忽視了禮貌、禮儀方面的教育；再加之不少家庭都是獨生子女，長輩的驕貫也滋長了孩子的以自我為中心的心理，致使一些孩子缺乏禮儀修養(yǎng)，甚至蠻橫無禮。這就要求我們對其給予必要的指導與訓練，使孩子們成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。四．教學方法本課以學生活動探究和實踐體驗為主，教師講解為輔，引導學生自己通過閱讀、思考、討論、體驗、感悟，歸納、提煉出主題；在具體教學中，適當運用
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