我們知道磁鐵說課稿-資料下載頁
2025-04-17 01:22本頁面
【正文】 狀的磁鐵。②、用途你們都在什么地方見過磁鐵呢？把你們交流的成果展示在黑板上。學(xué)生展示后，教師課件出示圖片，打開學(xué)生的思路。③、性質(zhì)磁鐵都有哪些與眾不同的魔力呢？讓我們來展示一下交流成果吧。對于學(xué)生不正確，不全面的表述，主要讓學(xué)生自己去補(bǔ)充，我不去規(guī)范，也不去究正，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，自己再慢慢地提升。④、小結(jié)師：你能把磁鐵的不同的樣子用一個(gè)詞來概括嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“形狀”；磁鐵用在了這么多不同的地方，其實(shí)這就是磁鐵的……引導(dǎo)學(xué)生說出“用途”；磁鐵與眾不同的魔力可以概括為磁鐵的……引導(dǎo)學(xué)生說出“性質(zhì)”或“特性”。教師適時(shí)板書三個(gè)概念。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)：我主要引領(lǐng)學(xué)生，梳理有關(guān)的磁鐵知識，讓學(xué)生思維的開放性和獨(dú)立性得到充分的體現(xiàn)。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解磁鐵的形狀，特性和用途，為今后學(xué)生的探究學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過生活實(shí)例最后總結(jié)出“形狀、用途和性質(zhì)（特性）”這三個(gè)概念，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，樹形網(wǎng)狀圖生動(dòng)形象的解釋了各個(gè)概念之間的關(guān)系，便于學(xué)生理解。4．拓展延伸： ①、師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們能不能利用所學(xué)知識幫助熊二解決它的難題呢？你有什么好辦法？說一說。學(xué)生回答后播放動(dòng)畫片。 ②、對于磁鐵，你還想知道些什么呢？你還有什么不明白的問題呢？把你的想法寫在記錄單上。展示典型問題，教師告訴學(xué)生，這些問題老師先幫你們保管，等我們學(xué)完這一單元后，再來看一看，你的問題有沒有得到解決。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要發(fā)揮學(xué)生的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，把探究活動(dòng)延伸至課外。學(xué)生將帶著自己的問題開始對磁鐵的探索，為今后的學(xué)習(xí)埋下一顆探索的種子。
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