感受音樂(lè)之美演講稿-資料下載頁(yè)
2025-10-26 06:20本頁(yè)面
【正文】 釣寒江雪（領(lǐng)）雖然寒天動(dòng)地，白雪皚皚，但是梅花卻冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)，傳來(lái)陣陣香氣（幼兒合）《梅花》宋 王安石 墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)（領(lǐng)）中國(guó)文化的歷史是一個(gè)光輝的歷史，它一直遙遙領(lǐng)先于世界各國(guó)，中國(guó)素有詩(shī)國(guó)之稱(chēng)，詩(shī)是中華文明的靈魂，唐詩(shī)宋詞賦予我們文學(xué)修養(yǎng)，也給與了我們文化的熏陶。（領(lǐng)）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們開(kāi)始用現(xiàn)代詩(shī)表達(dá)新生活，新思想。第五篇：感受文章之美感受文章之美邢臺(tái)市第七中學(xué) 范麗華俗話說(shuō)：“文如其人”，每篇文章都是有生命的，它是作者心血的結(jié)晶，是作者意識(shí)的表現(xiàn)。如果你認(rèn)真地去品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)藏著許多美。作為老師我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)美、感受美，從而引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文章之美。一、語(yǔ)言美《愛(ài)蓮說(shuō)》是一篇語(yǔ)言文字非常優(yōu)美的散文。作者運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻等修辭方法，贊美了“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”的高貴品質(zhì)。文章的長(zhǎng)短句結(jié)合，句式多變，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快，聲韻和諧，流暢自然，瑯瑯上口，富于音樂(lè)性，使人獲得聽(tīng)覺(jué)上的美感。教師在講讀這篇課文時(shí)，可用充滿感情色彩的朗讀，引起學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的美悅，使他們?cè)谄肺蹲鎳?guó)語(yǔ)言文字優(yōu)美的同時(shí)，陶冶情操，凈化心靈。二、情節(jié)美契訶夫小說(shuō)《變色龍》中的警官在處理“狗咬人”事件時(shí)，認(rèn)定小狗的主人的變化而六次改變其態(tài)度，時(shí)而為小狗辯護(hù)，時(shí)而罵小狗是“下賤胚子”，時(shí)而又稱(chēng)贊小狗是“名貴的狗”，如此一波三折，惟妙惟肖地刻畫(huà)了一個(gè)善于見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治者的忠實(shí)走狗的形象。教師在講讀中可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩這種起伏跌宕、搖曳多姿的情節(jié)美，學(xué)生受到美的熏陶。三、意境美馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，僅用了28個(gè)字，就為讀者勾勒出了一幅小橋流水、西風(fēng)古道的天涯行旅圖。作者將無(wú)形的、抽象的，化入枯藤、老樹(shù)、昏鴉、夕陽(yáng)、瘦馬這些有形的、可感的景物中，給我們創(chuàng)造了一個(gè)凄美的意境。本文景中有情，情中有景，情景妙合無(wú)痕。教師在講讀此文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入其境、悟其神，讓學(xué)生閉上眼睛感受這凄美的意境，使學(xué)生充分享受到這種意與境的和諧統(tǒng)一、契合交融之美。四、景物美朱自清的《春》，給我們描繪了一幅春意盎然的春景圖。草的鮮嫩、花的嬌艷、風(fēng)的柔和、雨的清新、人的歡快，一幅幅春景圖充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，使我們也感受到了春的生機(jī)。作者主要采用擬人的手法，使這些動(dòng)物，植物散發(fā)著頑童的氣息，讓我們聆聽(tīng)著天籟的聲音。教師在講讀此文時(shí)，可利用多媒體，把各個(gè)圖逐個(gè)顯示出來(lái)，最后為學(xué)生繪制一副栩栩如生的春景圖，使學(xué)生深刻地感受大自然與人的和諧之美。五、情操美愛(ài)國(guó)情懷往往會(huì)引起人們的共鳴，它不見(jiàn)得轟轟烈烈，也許是一舉一動(dòng)一件小事，都能引起人們心靈的顫動(dòng)。在《最后一課》中，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有小弗郎士眼中大人門(mén)不尋常的言行。從韓麥爾先生服飾、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)了人們對(duì)故土的眷戀，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的痛恨。最后的無(wú)聲的文字“法蘭西萬(wàn)歲”道出了每個(gè)人心中對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。這種愛(ài)國(guó)的高尚情操，在教學(xué)中，可指導(dǎo)學(xué)生自編自演其中的一片斷，使學(xué)生身臨其境的去感悟，從而培養(yǎng)其高尚的愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)然，語(yǔ)文中的美還包括許多，如：代父從軍的女英雄花木蘭的形象——形象美；為了種族的繁衍，年長(zhǎng)的藏羚羊犧牲自我，給生命帶上了圣潔的光環(huán)——生命美??只要你用心去讀每一篇文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在其中。作為教師，我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)美，從而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知美、感悟美，使他們成為發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的健康新人。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1