【正文】 感受大自然之美感受大自然之美教學目標通過學習使學生感受大自然之美，增進學生對大自然的情感；幫助學生初步掌握鑒賞自然美的方法，提高學生鑒賞自然的能力，使學生更加熱愛大自然。教學重點、難點怎樣鑒賞大自然之美。教學手段和方法多媒體；談話法，啟發(fā)式案例教學法。教學過程(課前準備：布置學生以“美在大自然”為題，搜集圖片、歌曲、文章等資料)導入新課：讓學生分組交流收集到的資料，然后小組將精選的資料向全班展示，讓學生暢所欲言“自己眼中美麗的大自然”。學生發(fā)言：(略)幻燈片1：《天上的街市》，讓學生談詩中的美景)教師：晴朗的夜晚，抬頭仰望無邊的星空，我們會看到什么?學生發(fā)言：滿天的星星??幻燈片2：宇宙景觀：美麗的銀河、星群及恒星、行星、流星、彗星等。讓學生談感受學生發(fā)言：宇宙真是太神奇了?? 教師總結(jié)：神秘的宇宙使大自然魅力無窮。充分利用學生搜集到的資料，精選出反映生物世界的資料向同學展示，讓學生談自己的感受教師總結(jié)：正如同學們看到的那樣，奇妙的生物世界也精彩紛呈，大自然有無數(shù)的生命體，有大家喜愛的動物，也有我們愛看的植物，還有很多我們借助顯微鏡才能看到的微生物，無盡的生命使大自然絢麗多彩、生機勃勃。讓學生談自己旅游經(jīng)歷中最喜歡的自然美景。在交流中達成共識：大自然風光秀麗，美景如畫)討論：美麗的大自然對我們身心成長的作用有哪些?(學生發(fā)言略)教師總結(jié)：大自然是無限美妙的，欣賞大自然的美可以使人大開眼界，增長知識，同時得到娛樂和休息。如山川美景給人以幽遠、清爽、舒暢之感，使人增添青春的活力。又如桂林陽朔，山秀水美，使人賞心悅目，無限向往。游覽我們偉大祖國的大好河山，可以培養(yǎng)我們愛人民、愛祖國的情感，可以激發(fā)我們遠大的志向和雄偉的氣魄，還可以提高欣賞和寫作能力，堅強意志，陶冶性情，豐富我們的精神生活，有利于我們的身心健康。名篇欣賞：《海上日出》想一想：海上日出美在哪里?(學生發(fā)言談自己的看法)教師總結(jié)過渡：海上日出是大自然的奇觀，大自然美不勝收，走進大自然，我們?nèi)绾涡蕾p大自然的美呢？幻燈片3：山水圖片“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡?！北彼紊剿嫾夜醯倪@幾句話，把四季山景的變化與他對山景的美好感受，概括得栩栩如生。說一說：四句詩為我們描繪出什么樣的景致?對我們鑒賞自然美景有什么啟示? 學生發(fā)言：我們通過他的描述，仿佛看到：春日的山上百花盛開、爭奇斗妍，夏日的山頭樹木蔥蘢、蒼翠欲滴，秋日的山坡落葉遍地、枝干疏朗，冬日的山峰蓋雪鋪霜、莊重沉寂，讓我們也不禁感受到大自然的風光，贊嘆大自然的美好。教師：山水是大自然的杰作。對山水的感受，反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味，這正是人們生活情趣的表現(xiàn)。伴隨著人們生活水平的提高，越來越多的人向往大自然的美。那么什么是自然美?我們?nèi)绾蝸龛b賞自然之美呢?(布置學生看書了解自然美及其分類)幻燈片4：反映各種自然美的圖片，讓學生欣賞同時，引導學生區(qū)別兩種不同的自然美。(從自然美的兩種形式，明白人類改造自然的偉大力量，引導學生分析人與自然的密切聯(lián)系)幻燈片5：創(chuàng)設(shè)情境：風景圖片(廬山風景、西湖美景)詩句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高度各不同?！?詩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”說一說：結(jié)合風景圖片，談談詩句對我們欣賞自然美有什么指導意義? 教師根據(jù)學生發(fā)言強調(diào)：鑒賞自然風景，要注意距離、角度、時間?；脽羝?：：黃山的奇石景觀，讓學生展開想像談自己的看法。教師強調(diào)鑒賞自然風景，要發(fā)揮人們的想像力?；脽羝?：泰山風景圖片 審美交流：談一談泰山美在哪里? 閱讀材料：人們稱泰山為五岳之首，泰山的自然特征是體積厚重而高聳，氣勢磅礴。構(gòu)成雄偉的因素是：(1)與周圍平原、丘陵形成強烈的大小高低的對比。泰山突起于齊魯平原之上，顯示一種“拔地通天”的氣勢，使人產(chǎn)生“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。(2)山勢累積，主峰高聳。泰山的山勢由抑到揚，猶如大海巨瀾，一浪高過一浪，具有強烈的鼓舞性節(jié)奏。(3)形體厚重。所謂“穩(wěn)如泰山”、“重如泰山”，也反映出了泰山的一種自然特征。由于泰山基礎(chǔ)寬闊，盤臥426平方公里，加以形體集中，山勢累積，因此使人感到安穩(wěn)厚重。(4)蒼松、巨石、煙云對泰山的雄偉起著烘托作用。長江三峽西面的夔門，被稱為“夔門天下雄”，夔門與泰山雖然都同屬于雄偉，但各有不同特點，夔門的雄是與長江急流相結(jié)合的，空間狹窄，視域較小，所謂“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”，“風雨天關(guān)接，舟從地窖行”；而泰山是和齊魯平原相聯(lián)系的，視野開闊，既可仰視，又能俯視，正如南天門的一副對聯(lián)所寫：“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千蟑奇觀。”教師引導：雄偉壯麗的泰山，中國的五岳之首，有“通天拔地之勢”“擎天捧日之姿”，古稱“岱宗”二它像頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙在濱海的山東省中部。泰山的自然景致有獨到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內(nèi)涵。(說明：教師還可以根據(jù)當?shù)氐淖匀痪坝^，指導學生欣賞)課堂小結(jié)：大自然美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。二走進大自然，在沉醉于自然美時，更加熱愛大自然。