微格期末總結-資料下載頁
2025-10-26 06:01本頁面
【正文】 真正的實踐機會，許多知識無法真正的在實際教學中使用，希望可以給小學生們上一堂課，知道自己的不足，同時，也希望老師能通過旁聽我的課程，給我更多的意見和建議。對于一些學科上的前沿動態(tài)，我也不是很了解，也因為資源的限制，很多最新科技的多媒體設備無法親自嘗試，覺得很遺憾。同學評價：我們所上的微格教學向同班同學授課，每次上完課，都有自我評價以及同學之間的互評，通過同學對我的專業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)自己在上課時一直有些小動作，并且喜歡有多余的語氣詞和口頭禪，聲音也要響亮，這些都需要改正，其次，有時在上課時，我對所教的內容沒有真的的熟悉，導致有些知識點混亂，這就需要我在之后的教學中，課前做好充分準備，因為是面對小學生授課，所以我的語言應該更有童趣，并且應該設計更多的小游戲等教學環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的學習興趣。見習感想：見習前我對信息教師的認識、對小學教育的認識、對學校的數(shù)字化建設等都只有一個近乎脫離現(xiàn)實的、完美的設想。深入接觸了小學之后，有些人更堅定了做信息技術教師的信念，愿意為此花更多的時間投入更多的精力；有些人開始懷疑自己的“信息技術能力”，努力尋求另一條路。不管是堅持，還是放棄，都是對自身的一次深入思考，在試著找一條最適合自己的路。這也許是見習的最大收獲。對于教育對象的分析很是重要，這樣當你不管面對各個階段年齡層次的學習者來說都能做到心中有數(shù)，根據(jù)他們的特點擬定出具體的教學計劃，這樣能夠起到事半功倍的效果當今大學生們不能僅僅局限于在校園里面學到的知識，要想提高自身優(yōu)勢，必須要貼近現(xiàn)代信息技術需要的人才應該具備的能力與素質，如今的我們很多時候都是紙上談兵，因而還是要多實踐。微格計劃：1）首先要先確定自己將來面對的學生是中學生還是小學生，以此為基礎來選擇日后進行微格教學的內容（如：小學的就選用小學教材，中學就選用中學教材）2）從所選教材的第一課開始進行微格教學，以后依次以第二課，第三課。為內容進行教學，這樣有助于以后真正的教學3）從第一次課程開始，每節(jié)課練習一個教學過程：第一次：導入；第二次：應變；第三次：提問：第四次：導出；第五次：整理綜合運用；第六次。4）在練習完成所有教學過程后，學生開始自己綜合利用這些過程，最終每人挑選最滿意的錄像，在教師和同學面前播放，聽取他們的意見5）條件滿足的話學生到小學或中學去真正的上一次課1微格對其他崗位的影響：微格訓練能幫助我們擁有更好的氣質和形象，能夠讓我們注意自身的不足，及時改進，良好的形象對于其他任何崗位來說都是很重要的。微格教學還能鍛煉我們上臺說話的勇氣和演講的技巧。第五篇：微格教學總結微格教學總結通過本學期的微格教學一系列的練習不僅讓我體會到了初次站在講臺上的面對一群學生和老師不知所措的感覺，雖然學生是班上同學角色扮演的，但是也還是會很緊張，更讓我體驗到了臨時上臺的不易，和課前準備的重要性，下面就和大家分享一下我的教學總結。課前導入部分因為在上臺前都沒有先試講一遍，所以每次導入都有點急，口齒不清。有時我的導入都沒有什么實質性的作用，所以我覺得導入最好有參與性和趣味性，讓學生參與進來，一開始就調動學生學習的熱情，課堂就不會枯燥了。講解時也出現(xiàn)很多問題，語速有點快，語言表達不流暢，語調也沒什么變化。沒有形成講解的框架。缺少師生互動。每次講課都是一開始就打開ppt然后就導入下，對著ppt講解下，然后就開始操作演示，沒有給學生吸收消化的時間，由于在前面的練習中花費時間太多以至于到了后面的內容就只是簡單的帶過了一下，以至于后面有的同學也是聽得云里霧里的。所以到最后總是操作完就布置作業(yè)然后就結束。這是兩次實踐最為失敗的地方就是時間控制方面。主要原因是缺乏足夠的練習，所以對于課程設計中的缺陷沒有在事前進行改正。通過經(jīng)驗的積累和不斷的練習可以得到改善。然后就是這兩次講課都沒有板書重點，不便于學生記憶。關于教學設計方面因為是針對中學生，而我們是同班同學作角色扮演，所以準備課堂前沒有考慮到授課對象的理解和接收只是的能力。教學環(huán)境方面也是。對課堂的設計缺少針對性。后來通過看視頻和老師的點評和建議我也發(fā)現(xiàn)了自己一些需要提高的方面。在兩次練習中我自己也揣摩出了不少課堂經(jīng)驗相信在今后的實習和當老師的時候都是很有幫助的。幾周的微格教學說長也不長，但是我學到的經(jīng)驗會是其他理論上學不到的，所以我今后會多注重實踐，多發(fā)現(xiàn)缺點改正缺點。張美霞111505037
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