微格期末總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 06:01本頁(yè)面
【正文】 真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)，許多知識(shí)無(wú)法真正的在實(shí)際教學(xué)中使用，希望可以給小學(xué)生們上一堂課，知道自己的不足，同時(shí)，也希望老師能通過(guò)旁聽我的課程，給我更多的意見和建議。對(duì)于一些學(xué)科上的前沿動(dòng)態(tài)，我也不是很了解，也因?yàn)橘Y源的限制，很多最新科技的多媒體設(shè)備無(wú)法親自嘗試，覺得很遺憾。同學(xué)評(píng)價(jià)：我們所上的微格教學(xué)向同班同學(xué)授課，每次上完課，都有自我評(píng)價(jià)以及同學(xué)之間的互評(píng)，通過(guò)同學(xué)對(duì)我的專業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)自己在上課時(shí)一直有些小動(dòng)作，并且喜歡有多余的語(yǔ)氣詞和口頭禪，聲音也要響亮，這些都需要改正，其次，有時(shí)在上課時(shí)，我對(duì)所教的內(nèi)容沒有真的的熟悉，導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)混亂，這就需要我在之后的教學(xué)中，課前做好充分準(zhǔn)備，因?yàn)槭敲鎸?duì)小學(xué)生授課，所以我的語(yǔ)言應(yīng)該更有童趣，并且應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的小游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。見習(xí)感想：見習(xí)前我對(duì)信息教師的認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)等都只有一個(gè)近乎脫離現(xiàn)實(shí)的、完美的設(shè)想。深入接觸了小學(xué)之后，有些人更堅(jiān)定了做信息技術(shù)教師的信念，愿意為此花更多的時(shí)間投入更多的精力；有些人開始懷疑自己的“信息技術(shù)能力”，努力尋求另一條路。不管是堅(jiān)持，還是放棄，都是對(duì)自身的一次深入思考，在試著找一條最適合自己的路。這也許是見習(xí)的最大收獲。對(duì)于教育對(duì)象的分析很是重要，這樣當(dāng)你不管面對(duì)各個(gè)階段年齡層次的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都能做到心中有數(shù)，根據(jù)他們的特點(diǎn)擬定出具體的教學(xué)計(jì)劃，這樣能夠起到事半功倍的效果當(dāng)今大學(xué)生們不能僅僅局限于在校園里面學(xué)到的知識(shí)，要想提高自身優(yōu)勢(shì)，必須要貼近現(xiàn)代信息技術(shù)需要的人才應(yīng)該具備的能力與素質(zhì)，如今的我們很多時(shí)候都是紙上談兵，因而還是要多實(shí)踐。微格計(jì)劃：1）首先要先確定自己將來(lái)面對(duì)的學(xué)生是中學(xué)生還是小學(xué)生，以此為基礎(chǔ)來(lái)選擇日后進(jìn)行微格教學(xué)的內(nèi)容（如：小學(xué)的就選用小學(xué)教材，中學(xué)就選用中學(xué)教材）2）從所選教材的第一課開始進(jìn)行微格教學(xué)，以后依次以第二課，第三課。為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于以后真正的教學(xué)3）從第一次課程開始，每節(jié)課練習(xí)一個(gè)教學(xué)過(guò)程：第一次：導(dǎo)入；第二次：應(yīng)變；第三次：提問(wèn)：第四次：導(dǎo)出；第五次：整理綜合運(yùn)用；第六次。4）在練習(xí)完成所有教學(xué)過(guò)程后，學(xué)生開始自己綜合利用這些過(guò)程，最終每人挑選最滿意的錄像，在教師和同學(xué)面前播放，聽取他們的意見5）條件滿足的話學(xué)生到小學(xué)或中學(xué)去真正的上一次課1微格對(duì)其他崗位的影響：微格訓(xùn)練能幫助我們擁有更好的氣質(zhì)和形象，能夠讓我們注意自身的不足，及時(shí)改進(jìn)，良好的形象對(duì)于其他任何崗位來(lái)說(shuō)都是很重要的。微格教學(xué)還能鍛煉我們上臺(tái)說(shuō)話的勇氣和演講的技巧。第五篇：微格教學(xué)總結(jié)微格教學(xué)總結(jié)通過(guò)本學(xué)期的微格教學(xué)一系列的練習(xí)不僅讓我體會(huì)到了初次站在講臺(tái)上的面對(duì)一群學(xué)生和老師不知所措的感覺，雖然學(xué)生是班上同學(xué)角色扮演的，但是也還是會(huì)很緊張，更讓我體驗(yàn)到了臨時(shí)上臺(tái)的不易，和課前準(zhǔn)備的重要性，下面就和大家分享一下我的教學(xué)總結(jié)。課前導(dǎo)入部分因?yàn)樵谏吓_(tái)前都沒有先試講一遍，所以每次導(dǎo)入都有點(diǎn)急，口齒不清。有時(shí)我的導(dǎo)入都沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用，所以我覺得導(dǎo)入最好有參與性和趣味性，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一開始就調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂就不會(huì)枯燥了。講解時(shí)也出現(xiàn)很多問(wèn)題，語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言表達(dá)不流暢，語(yǔ)調(diào)也沒什么變化。沒有形成講解的框架。缺少師生互動(dòng)。每次講課都是一開始就打開ppt然后就導(dǎo)入下，對(duì)著ppt講解下，然后就開始操作演示，沒有給學(xué)生吸收消化的時(shí)間，由于在前面的練習(xí)中花費(fèi)時(shí)間太多以至于到了后面的內(nèi)容就只是簡(jiǎn)單的帶過(guò)了一下，以至于后面有的同學(xué)也是聽得云里霧里的。所以到最后總是操作完就布置作業(yè)然后就結(jié)束。這是兩次實(shí)踐最為失敗的地方就是時(shí)間控制方面。主要原因是缺乏足夠的練習(xí)，所以對(duì)于課程設(shè)計(jì)中的缺陷沒有在事前進(jìn)行改正。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。然后就是這兩次講課都沒有板書重點(diǎn)，不便于學(xué)生記憶。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方面因?yàn)槭轻槍?duì)中學(xué)生，而我們是同班同學(xué)作角色扮演，所以準(zhǔn)備課堂前沒有考慮到授課對(duì)象的理解和接收只是的能力。教學(xué)環(huán)境方面也是。對(duì)課堂的設(shè)計(jì)缺少針對(duì)性。后來(lái)通過(guò)看視頻和老師的點(diǎn)評(píng)和建議我也發(fā)現(xiàn)了自己一些需要提高的方面。在兩次練習(xí)中我自己也揣摩出了不少課堂經(jīng)驗(yàn)相信在今后的實(shí)習(xí)和當(dāng)老師的時(shí)候都是很有幫助的。幾周的微格教學(xué)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，但是我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)是其他理論上學(xué)不到的，所以我今后會(huì)多注重實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)改正缺點(diǎn)。張美霞111505037
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