【正文】 模式，實(shí)施“工學(xué)交替”的教學(xué)組織模式，教學(xué)進(jìn)程具體分為三個(gè)單元，分別為企業(yè)單元、專業(yè)單元、文化基礎(chǔ)單元。企業(yè)單元即為“工學(xué)交替”中“工”的部分；專業(yè)單元即為“工學(xué)交替”中“學(xué)”的部分；文化基礎(chǔ)單元為學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)單元，包括思政、體育、外語、體育、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程。（一）專業(yè)單元主要課程設(shè)置及簡(jiǎn)要說明1．信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：3，學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)；主要訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，項(xiàng)目包含：計(jì)算機(jī)構(gòu)成、操作系統(tǒng)、工具軟件的安裝與卸載，OFFICE常用辦公軟件的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)與維護(hù)等。2．電路基礎(chǔ)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：5，學(xué)時(shí)：110學(xué)時(shí)；主要培養(yǎng)學(xué)生電工電子技術(shù)基本技能，項(xiàng)目中應(yīng)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括：常用線性元件的特性，電路的基本定律、定理及分析方法，簡(jiǎn)單交直流電路的分析計(jì)算方法，三相電路的基本知識(shí)，動(dòng)態(tài)電路的基本知識(shí)，電工技術(shù)的基本知識(shí)等。3．模擬電路分析與設(shè)計(jì)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：6，學(xué)時(shí)：84學(xué)時(shí)； 主要培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單模擬電路的分析與設(shè)計(jì)能力，項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)應(yīng)包括：二極管、三極管特性，放大電路的分析和應(yīng)用，集成運(yùn)放電路的特性和基本工作原理等。4．?dāng)?shù)字電路分析與設(shè)計(jì)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：3，學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)； 主要培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單數(shù)字電路的分析與設(shè)計(jì)能力，項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)應(yīng)包括：數(shù)字電路的基本知識(shí)、數(shù)字電路的特點(diǎn)、工作原理及基本的分析方法等。5．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊（CAD）：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：2，學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生利用電子CAD軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單電路分析、設(shè)計(jì)、仿真、制板的能力等。6．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊（EDA）：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：1，學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)； 讓學(xué)生了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字電路設(shè)計(jì)的過程，初步了解設(shè)計(jì)環(huán)境，掌握基本程序設(shè)計(jì)方法等。7．單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：6，學(xué)時(shí)：112學(xué)時(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生利用單片機(jī)進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的能力，項(xiàng)目應(yīng)包括：51單片機(jī)硬件系統(tǒng)和指令系統(tǒng)，利用C語言來編寫單片機(jī)基本子程序和識(shí)讀一些實(shí)用程序，建立程序設(shè)計(jì)的基本步驟和思路。利用仿真軟件對(duì)程序進(jìn)行仿真，利用編程軟件對(duì)程序進(jìn)行編譯調(diào)試和程序下載軟件的使用等。8．用戶控制界面開發(fā)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：4，學(xué)時(shí)：70學(xué)時(shí)；培養(yǎng)學(xué)生控制系統(tǒng)上位機(jī)軟件設(shè)計(jì)能力，項(xiàng)目應(yīng)包括：VB可視化事件驅(qū)動(dòng)編程方法，面向?qū)ο蠡靖拍?，常用控件的使用和設(shè)置,圖形、數(shù)據(jù)庫、多媒體應(yīng)用，利用串行通信實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和單片機(jī)數(shù)據(jù)傳輸與控制。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行可視化軟件的使用能力，進(jìn)行控制界面的設(shè)計(jì)的能力，相關(guān)軟件的自學(xué)能力等。9．現(xiàn)代通信技術(shù)模塊：教學(xué)模式：理論教學(xué)為主，學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)；讓學(xué)生了解各種現(xiàn)代通信技術(shù)的種類、系統(tǒng)構(gòu)成、通信特點(diǎn)以及現(xiàn)代通信技術(shù)未來發(fā)展趨勢(shì)等，現(xiàn)代通信技術(shù)作為電子信息類非通信技術(shù)專業(yè)必須了解的知識(shí)。10．電氣控制與PLC模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：6，學(xué)時(shí)：98學(xué)時(shí)；培養(yǎng)學(xué)生電氣控制系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)能力，項(xiàng)目應(yīng)包括：低壓電器器件及常用控制線路，可編程控制器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、指令系統(tǒng)、控制線路、梯形圖的設(shè)計(jì)與分析及應(yīng)用等。11．智能儀表設(shè)計(jì)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：5，學(xué)時(shí)：110學(xué)時(shí)；以智能儀表設(shè)計(jì)為案例，培養(yǎng)學(xué)生測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)采集部分、顯示部分等的設(shè)計(jì)能力，項(xiàng)目應(yīng)包括：常用儀表和測(cè)試儀器的基本原理，以單片機(jī)為核心實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、運(yùn)算、顯示，以計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集卡實(shí)現(xiàn)虛擬儀表的測(cè)試等。12．電氣工程制圖模塊（AUTOCAD）教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：4，學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí)；培養(yǎng)學(xué)生工程制圖能力，項(xiàng)目應(yīng)包括：制圖軟件使用，工程圖繪制規(guī)范等。13．智能測(cè)控系統(tǒng)開發(fā)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：5，學(xué)時(shí)：108學(xué)時(shí)； 重點(diǎn)以綜合搶答器和智能電器控制系統(tǒng)工程為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，組態(tài)集成以及軟硬件電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試、安裝、維護(hù)等任務(wù)。14．計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)模塊：教學(xué)模式：項(xiàng)目教學(xué)，項(xiàng)目數(shù)：5，學(xué)時(shí)：110學(xué)時(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟硬件維護(hù)能力，重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力的培養(yǎng)。（二）企業(yè)單元主要課程設(shè)置及簡(jiǎn)要說明1．職業(yè)認(rèn)知模塊：教學(xué)模式：企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐或校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)踐，周數(shù)：2，學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)；職業(yè)認(rèn)知模塊，根據(jù)校企合作及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，在第2學(xué)期安排兩周的跟崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在企業(yè)一線或校內(nèi)工廠接受企業(yè)文化熏陶，培養(yǎng)對(duì)職業(yè)的感情，為職業(yè)素養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。2．專業(yè)認(rèn)知模塊：教學(xué)模式：企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐或校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)踐，周數(shù)：2，學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)；專業(yè)認(rèn)知模塊，根據(jù)校企合作及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，在第3學(xué)期安排兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在企業(yè)一線或校內(nèi)工廠對(duì)專業(yè)所從事的領(lǐng)域及崗位有一定的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，思考自己的專業(yè)發(fā)展方向。專業(yè)認(rèn)知模塊不僅是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升環(huán)節(jié)，更是學(xué)生專業(yè)水平提升的重要環(huán)節(jié)。3．技能提升模塊：教學(xué)模式：企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐或校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)踐，周數(shù)：12，學(xué)時(shí)：240學(xué)時(shí)；技能提升模塊分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，第4學(xué)期4周，第5學(xué)期8周。學(xué)生深入企業(yè)或在校內(nèi)工廠參與研發(fā)等更深層次的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中提升學(xué)生的專業(yè)能力。4．就業(yè)能力培養(yǎng)模塊：教學(xué)模式：企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)（項(xiàng)目開發(fā)），周數(shù)：15，學(xué)時(shí)：300學(xué)時(shí)；第6學(xué)期著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，通過企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)（項(xiàng)目開發(fā)）綜合培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。六、其他說明及要求《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》、國家教育部《關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》、《內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006年關(guān)于修訂高職各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的意見》，通過到企業(yè)調(diào)研企業(yè)需求人才的基本專業(yè)需求，認(rèn)真分析學(xué)生的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)院的師資隊(duì)伍以及教學(xué)條件，總結(jié)幾年來的教學(xué)過程中存在的問題和所做的改進(jìn)，借鑒其它相關(guān)院校的教學(xué)模式制訂而成。、能力、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力的分解，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，理論知識(shí)以夠用為度，突出實(shí)踐技能和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，兼顧專業(yè)之間的交叉和拓展。七、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)13級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表見附件1。