【正文】 。自由練習(xí)——對(duì)話表演——集體對(duì)話。讀到這里，哪個(gè)小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思？除了這個(gè)內(nèi)容以外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)是批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人呢？今天我們這些小青蛙真勇敢，敢于站出來(lái)為青蛙說(shuō)話，還給我們帶來(lái)了許多新知識(shí)，我真佩服你們。六、討論，想象，總結(jié)如果有一天，青蛙跳出井口，會(huì)看到，聽到，什么呢？小鳥帶著青蛙來(lái)到了哪里？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛看一看。并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人。第五篇：坐井觀天 教學(xué)設(shè)計(jì)坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1．理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。2．能夠正確朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話。理解課文的意思。3．初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂青蛙和小鳥的對(duì)話。理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題的不同看法。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥的圖片，及頭飾。教學(xué)過(guò)程一、讀寓言成語(yǔ)，導(dǎo)入課題。出示寓言成語(yǔ)故事：畫蛇添足、守株待兔、濫竽充數(shù)、狐假虎威、刻舟求劍、南轅北轍、發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（成語(yǔ)、寓言故事）什么叫寓言故事呢？（用假托的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)大道理的文學(xué)體裁）板書：小故事 大道理我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事。讀題，看老師寫課題。《坐井觀天》觀天是什么意思？（看天）所以，“觀”字的右邊是見，表示看的意思。誰(shuí)來(lái)讀下課題？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 這是一個(gè)怎樣的故事呢？自讀課文，讀準(zhǔn)音、讀通句子，給課文標(biāo)上自然段。出示詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀井沿弄錯(cuò)回答 別說(shuō) 無(wú)邊無(wú)際口渴 喝水 去掉拼音，你會(huì)讀嗎？開火車?！翱省焙汀昂取庇惺裁崔k法記住它？老師有個(gè)口訣，可以幫助我們記?。嚎柿诵枰适侨c(diǎn)水。喝水要用口，喝旁是個(gè)口。你能給下面的詞句選擇正確的字嗎？ 渴 喝（口（渴）、（喝）茶、體育課結(jié)束了，我們都在（喝）水，因?yàn)槲覀兲剩┝恕Ｈ?、讀了課文，我們知道，故事中有兩個(gè)角色，一個(gè)是（青蛙）一個(gè)是（小鳥）。出示第一自然段。誰(shuí)來(lái)讀一下課文的第一段話。從第一段，你知道了什么？什么地方是井沿？誰(shuí)來(lái)指一指“井沿”。（井沿，就是井口的邊沿。沿，就是邊。井的邊沿叫井沿，床的邊沿？船的邊沿？碗沿、窗沿 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，讓青蛙坐在井里，讓小鳥飛落在井沿上。師問(wèn)：孩子們，這只小青蛙從出生那天起，就住在井里，在井里玩耍，在井里捉蟲吃，在井里睡覺。沒有從井里出來(lái)過(guò)?，F(xiàn)在小鳥落在井沿上。按理說(shuō)來(lái)了客人了，應(yīng)該高高興興的。它們卻爭(zhēng)吵了起來(lái)。那么它們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)論起來(lái)呢？（板書：爭(zhēng)論）二、細(xì)讀課文，讀中領(lǐng)悟。（一讀課文）（一）青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，選擇自己喜歡的方式朗讀課文，做到了就給自己打星，看誰(shuí)最快讀懂：★自己自由朗讀課文。★★和同桌一起讀。★★★在朗讀時(shí)，還可以加上自己喜歡的動(dòng)作和表情讀。反饋：得“三星”的同學(xué)舉手，你們真棒。（三）、師：讀了課文，你知道文中的青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么呢？（小鳥和青蛙在爭(zhēng)論天有多大，青蛙說(shuō)天只有井口那么大，而小鳥卻說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際。）（師相機(jī)板書：天有多大？ 天無(wú)邊無(wú)際，天井口那么大）評(píng)價(jià)：他說(shuō)得對(duì)嗎？表?yè)P(yáng)他——頂呱呱。師：一起來(lái)說(shuō)，青蛙和小鳥在爭(zhēng)論（天有多大），小鳥說(shuō)天（生：無(wú)邊無(wú)際）青蛙說(shuō)天（生：不過(guò)井口那么大）它們是怎么爭(zhēng)論的呢？（四）學(xué)習(xí)第一次對(duì)話： 誰(shuí)來(lái)讀讀他們的第一次對(duì)話。青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！鼻嗤軉?wèn)小鳥的話，尾音上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)小鳥的回答，誰(shuí)再來(lái)讀準(zhǔn)它。（3）小鳥說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么？（說(shuō)明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天無(wú)邊無(wú)際，天很大很大。）小鳥會(huì)飛過(guò)哪些地方呢？ 小鳥飛了一百多里，飛過(guò)了（），飛過(guò)了（），飛過(guò)了（）??我們學(xué)著小鳥飛一飛，張開你的翅膀。（播放各種畫面：小鳥飛過(guò)遼闊的大海，飛過(guò)綠色的田野，飛過(guò)廣袤的草原，飛過(guò)無(wú)垠的沙漠，）就這樣，小鳥飛過(guò)了一百多里。它有沒有飛到天的邊呢？其實(shí)，跟天比呀，那一百里也只是那么一點(diǎn)點(diǎn)。天可真是——指板書說(shuō)：無(wú)邊無(wú)際呀。你覺得這是一只怎樣的小鳥？（飛得遠(yuǎn)，看得多，知道的也多，見多識(shí)廣。）（板書：飛得遠(yuǎn)，看的多）說(shuō)這句話的小鳥肯定很高興。誰(shuí)能高興地讀讀？老師問(wèn)，學(xué)生答。練讀三遍。（五）小鳥的回答，青蛙不同意。（出示第二次對(duì)話）誰(shuí)來(lái)讀讀它們的第二次對(duì)話？青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”師：“大話”是什么意思？（大話：是指吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。）青蛙認(rèn)為小鳥的那一句話是大話？青蛙認(rèn)為小鳥說(shuō)飛了一百多里是在說(shuō)大話，他認(rèn)為——（出示）天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？這是什么句？（反問(wèn)）用平淡一點(diǎn)的語(yǔ)氣，這句話怎么說(shuō)？青蛙為什么要用反問(wèn)句說(shuō)呢？（感情強(qiáng)烈一點(diǎn)）那你能聽出是什么感情嗎？（非常自信地以為自己是對(duì)的，小鳥是錯(cuò)的，有點(diǎn)嘲笑小鳥。）這就叫“自以為是”。（板書）青蛙為什么會(huì)認(rèn)為井口只有井口那么大？你能從書中找到原因嗎？朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。（青蛙天天坐在井里，天天看到的天，都是井口那么大。今天是，明天還是，怎么會(huì)錯(cuò)呢？）這個(gè)錯(cuò)是怎么造成的？體驗(yàn)：老師呀想一起和我們同學(xué)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我們現(xiàn)在就當(dāng)一回井里的青蛙，我們把課本卷成圓筒，一只手捂住眼睛，一只手舉起圓筒看黑板，看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把書平放在桌面上，現(xiàn)在請(qǐng)看黑板，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才看到的黑板和從圓筒中看到的黑板有什么不一樣？ 評(píng)價(jià)：你很會(huì)觀察，師：誰(shuí)知道為什么呢？（眼界被擋住了，就變狹窄了，看到的東西，也就有限了。）現(xiàn)在明白青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大了么？（坐得太低了，眼界被井壁擋住了）對(duì)，青蛙這叫（板書：眼界狹窄，見識(shí)短淺）誰(shuí)委屈一下，來(lái)當(dāng)這只眼界狹窄，見識(shí)短淺的青蛙，讀讀這句話。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鳥告訴青蛙，讓它明白天是無(wú)邊無(wú)際的。（師評(píng)價(jià)語(yǔ)言）： “哪”在這里作語(yǔ)氣詞，讀輕聲。從你的朗讀聲中，我看到了一眼望不到邊的天空。天真的是大得望也望不到頭??！師：讓我們一起告訴青蛙吧。（六）青蛙相信小鳥了嗎？（出示第三次對(duì)話）讀他們的第三次對(duì)話，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎？ 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?小鳥也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。”你是弄錯(cuò)了。與“你弄錯(cuò)了”，有什么不同？（語(yǔ)氣更肯定）（“是”強(qiáng)調(diào)了青蛙的確是錯(cuò)的，看出小鳥是真誠(chéng)地想幫青蛙認(rèn)識(shí)天的真的面目）青蛙和小鳥都笑了，他們的笑一樣嗎？（青蛙覺得自己是不會(huì)錯(cuò)的，他是笑小鳥錯(cuò)了，是自信地笑，是自以為是的笑，是嘲笑。）你能這樣笑著讀讀嗎？ 小鳥覺得小青蛙不僅錯(cuò)了，還自以為是，想善意地耐心地真誠(chéng)地幫助青蛙，所以笑。）你能這樣笑笑嗎？原來(lái)，爭(zhēng)論、爭(zhēng)吵的時(shí)候，笑起來(lái)也可以的。（七）（四讀對(duì)話）小鳥和青蛙爭(zhēng)論的多激烈??！那你們想不想學(xué)小鳥和青蛙一起來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論。同桌分角色爭(zhēng)論，配上動(dòng)作和表情。三：遷移延伸。爭(zhēng)論得太好了，太妙了。讀了課文，我們知道了，爭(zhēng)論的時(shí)候，我們可以用上反問(wèn)句，用“是”來(lái)強(qiáng)調(diào)，還可以笑著爭(zhēng)論。今天，老師還帶了一個(gè)寓言故事《盲人摸象》。從前，有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齒。他就說(shuō)：“我知道了，大象就像一個(gè)又大、又粗、又光滑的大蘿卜?！备邆€(gè)子盲人摸到的是大象的耳朵?！安粚?duì)，不對(duì)，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起來(lái)。“你們凈瞎說(shuō)，大象只是根大柱子?！痹瓉?lái)矮個(gè)子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人摸到的是大象的尾巴。他說(shuō)：“唉，大象它是一根草繩?！钡谒膫€(gè)盲人的話，被趕象的人聽到了。他們之間有了一番爭(zhēng)論。它們會(huì)怎么爭(zhēng)論呢？（試著用上反問(wèn)句、是、適當(dāng)?shù)谋砬椤＃┶s象的人說(shuō)：“（）。” 第四個(gè)盲人說(shuō)：“（）?！壁s象的人（）說(shuō)：“（）。”??青蛙和盲人都只看到一點(diǎn)點(diǎn)，就以為自己了解了全部，鬧了笑話。小故事，大道理。這節(jié)課我們學(xué)了故事，下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)體會(huì)其中的道理。四、寫字指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫“渴、喝”。點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)書寫“沿、答”?？偨Y(jié)：在井里看到的東西太少了。外面的世界真的是很精彩了。我們的生活空間也很小，老師希望你們多看書，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也能多去外面看看，多接觸外面的事物。不要當(dāng)“井底之蛙”！也不要做以偏蓋全的盲人。送你們兩句話：欲窮千里目，更上一層樓。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。