【正文】 。本課以國(guó)家、國(guó)籍、語言為基本素材，使用Where are you from?Where is he/she from? 及其答語進(jìn)行交際。通過這個(gè)游戲，教學(xué)的進(jìn)程由新授轉(zhuǎn)入到鞏固操練的階段。通過縱讀，教者讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示這3個(gè)國(guó)家的人和語言的單詞是相同的規(guī)律，設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意。李薇老師：在聽錄音讀單詞，閱讀notice board之后，教者特地安排了Wele the foreigners的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中要求學(xué)生活動(dòng)起來，活動(dòng)開來。學(xué)生的來回走動(dòng)，七嘴八舌地交流，各種各樣的肢體語言都運(yùn)用起來了，活動(dòng)起來的課堂也更更真實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合的課堂也更富有生氣了。第三篇：英語集體備課記錄英語集體備課記錄主備：崔艷艷時(shí)間：9月27日主題：：英語組全體成員教材分析：本節(jié)課為一年級(jí)課程，通過變色龍的過程讓學(xué)生掌握blue、red、yellow、green、white、black六種顏色，但對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說先掌握幾種顏色的識(shí)別為本節(jié)課重點(diǎn)，而課文的學(xué)習(xí)可以放到下節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練地聽、說blue、red、yellow、green、white、black六種顏色。能夠用It’s 。重難點(diǎn)突破：本節(jié)課重難點(diǎn)為六種顏色的聽說及用It’s?來描述自己周圍的事物。針對(duì)這兩點(diǎn)我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生做手指操，從而引出各種動(dòng)物的顏色。在學(xué)習(xí)每種顏色時(shí)，老先領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀red，red，It’s ，然后讓學(xué)生在課本上找出至少三種該顏色，并大聲讀出來。綜合操練時(shí)，通過一個(gè)狼捉小羊的游戲來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。出示課件中物品讓學(xué)生操練各種顏色。讓學(xué)生說出教室內(nèi)的各種顏色。欣賞動(dòng)畫英語《迪士尼神奇英語》中的顏色部分。模式方法：游戲、機(jī)械操練、動(dòng)畫欣賞、指一指。作業(yè)設(shè)計(jì)：沒人至少找出十種以上物品來描述其顏色，并介紹給家長(zhǎng)。進(jìn)度安排：本課兩課時(shí)完成。組內(nèi)教室討論要點(diǎn)：手指操部分可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生識(shí)卡片時(shí)，先不能說，當(dāng)老師發(fā)出口令“go”時(shí)才能說出句子，哪組有搶答的就把分?jǐn)?shù)嫁給其他組，這樣既鍛煉了學(xué)生注意力的集中，又加強(qiáng)了句子的學(xué)習(xí)和鞏固。在操練新單詞和句子時(shí)用到“狼捉小羊”的游戲，這樣的游戲可以大大提高同學(xué)們開口讀英語的積極性，充分操練了新內(nèi)容。但實(shí)際操作起來可能會(huì)有些浪費(fèi)時(shí)間，而且那位“大灰狼”和“小羊”喪失了讀的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容來描述教室里及自己身邊的物品的顏色給學(xué)生提供了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以使我們的英語真正達(dá)到學(xué)以致用。備課活動(dòng)總結(jié)：一年級(jí)的教學(xué)首先要保證紀(jì)律，一年級(jí)的學(xué)生非常好動(dòng)，精力集中時(shí)間很短，因此我們要不斷地變換方法來吸引學(xué)生的注意力，如游戲、韻句、歌曲、相關(guān)視頻等方法。另外，低年級(jí)的老師很有必要多看一些少兒節(jié)目，多了解孩子的喜好，以服務(wù)于教學(xué)。第四篇：小學(xué)英語第五次集體備課記錄小學(xué)英語第五次集體備課記錄時(shí)間:20081126地點(diǎn):小學(xué)部辦公室人員:英語組全體成員主講人:茆愛云記錄人:李薇課題： 4A《Unit 8In class》教材簡(jiǎn)析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句。通過教“Open the window, please.”及否定句“Don’t open the door.”兩種句式，讓學(xué)生掌握“請(qǐng)別人干某事”和“叫別人不要干某事”的英語表達(dá)法。教者可以用動(dòng)作、表情和手勢(shì)幫助學(xué)生理解這些表示命令、請(qǐng)求、建議的句子，并要求學(xué)生能在一定的情景中熟練地運(yùn)用這些祈使句。本單元的詞匯以動(dòng)詞詞組為主，教者可通過具體動(dòng)作來演示這些動(dòng)作，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。教者在教祈使句時(shí)，應(yīng)進(jìn)行必要的文明禮貌教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞eat ,drink ,write ,read, close ,．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫祈使句Open the window ,’t open the 。3．能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語That’s all ’t be late ：Step 1Free talk a rhyme:《 Fly, fly my kite 》Step and practice, read.（以聽開門的聲音的形式呈現(xiàn)單詞open） your books, ’t open the )請(qǐng)事先安排的一位學(xué)生進(jìn)教室，說：Sorry, I’m I e in? 教師回答： That’s all in, ’t be late )教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)教師多用boys and girls稱呼全班學(xué)生。T：Boys and girls, stand up,please /Sit down, please /Open your books, the newwords /Draw in your )教師出示教學(xué)圖片，放錄音，整體呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。對(duì)Don’t draw in your ，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4)在能流利朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生四人一組表演對(duì)話。Step 3Read and say，請(qǐng)學(xué)生看圖再聽對(duì)話錄音，告訴他們接下來會(huì)聽到一些跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子，要他們正確判斷這些句子是否與對(duì)話內(nèi)容相等。 late for Li says: “That’s all in, please.” Green says: “Don’t be late again.” Green says: “Stand up, Nancy.”再放一次錄音，錄音放完后，可把以上句子重復(fù)一遍給學(xué)生聽，讓他們檢查自己的答案是否正確。最后，教師出示上面的句子的錄像，再讓學(xué)生聽一遍。這樣學(xué)生便可一邊看錄像一邊看句子。2．學(xué)生自己朗讀課文，教師巡視并給予個(gè)別輔導(dǎo)。3．生表演對(duì)話。Step 4ConsolidationT: Simon says: “Stand up.”(執(zhí)行命令)。S：聽聽做做。T：Open your books.(不執(zhí)行。)Simon says: Open your books(執(zhí)行)Very your books(不執(zhí)行)（有部分同學(xué)執(zhí)行了命令）T：Sorry, you’re out /Sorry, you’re、作業(yè)設(shè)計(jì)，朗讀和表演對(duì)話。研討記錄：李薇老師：本課中教者所采取的教學(xué)方法就很好的處理了這些句子，讓學(xué)生執(zhí)行老師相應(yīng)的命令，同時(shí)在說的過程中穿插動(dòng)作，讓學(xué)生邊讀邊玩，寓教于樂，學(xué)生學(xué)得開心，老師教的也輕松。唐敏老師：本單元主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句，教者通過手勢(shì)、動(dòng)作、圖片等使學(xué)生在看、聽、模仿過程中，發(fā)展直覺思維，促進(jìn)智力活動(dòng)，收到了良好的效果。王華禹老師：教者在4AUnit8B部分動(dòng)作詞匯教學(xué)中，以聽開門的聲音的形式呈現(xiàn)單詞open，很好的抓住了學(xué)生好奇心，吸引學(xué)生注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，為下面的單詞記憶打下了良好的基礎(chǔ)。蔡桂華老師：李老師讓學(xué)生帶著問題看課文掛圖，通過回答教師的問題，學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文的過程中有要求學(xué)生聽，讀，說，訓(xùn)練了學(xué)生的多方面技能。對(duì)于課文中比較難的句子，如：Don’t?，教師出示了“不和諧場(chǎng)景”的錄像，讓學(xué)生學(xué)以致用，使課文的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)。第五篇：小學(xué)英語集體備課活動(dòng)記錄（共）小學(xué)英語集體備課活動(dòng)記錄第一單元 備課主題 Hello時(shí)間地點(diǎn)電子備課室參加對(duì)象全體小學(xué)英語教師主持人中心發(fā)言人中心發(fā)言人紀(jì)要：教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對(duì)方姓名。Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意I’m 和name 的正確讀音2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。3．認(rèn)識(shí)五個(gè)人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,、會(huì)說以下八個(gè)動(dòng)物類單詞：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。要求讀音正確。討論紀(jì)要：茆愛云：本單元的一項(xiàng)日常交際項(xiàng)目是確認(rèn)所屬，my/your/his/，學(xué)生需在。This is /That is...的朗讀上下功夫，并帶上肢體語言而且要讓學(xué)生明白your/you的區(qū)別。在訓(xùn)練時(shí)，要生積極練說，練多了就熟練地會(huì)說了。王華禹：在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者盡力做到了尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神。我認(rèn)為本節(jié)課所需注意的是，由于時(shí)間有限，有些活動(dòng)可草草收?qǐng)觯瑢W(xué)生的能力不能得到充分發(fā)揮，希望在教學(xué)中能夠得到改進(jìn)。嚴(yán)慧卿：本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎合理，思路清新，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，能充分反映出本課所教內(nèi)容的重點(diǎn)，也能抓住主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教練的引進(jìn)結(jié)合，可以讓學(xué)生更牢固地掌握新知。綜合修改意見：在教學(xué)中，要倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要建構(gòu)知識(shí)，提高語言能力，而且通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，興趣，愛好來選擇設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，從而表現(xiàn)自我，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。