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正文內(nèi)容

小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案案例-資料下載頁

2024-11-04 04:56本頁面
  

【正文】 學(xué)檢測、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流中遇到的問題,進行重點講解。精講釋疑,首先內(nèi)容要精,要有針對性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生提出的問題和教師設(shè)計的問題開展。其次方式要精,要有啟發(fā)性。要克服滿堂灌、滿堂問,解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三,訓(xùn)練要精,要加強針對性的當(dāng)堂訓(xùn)練,及時檢測學(xué)生記憶、理解的程度,既要鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。又要及時發(fā)現(xiàn)問題,給予校正,做出講評。講評時的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)的難點上,根據(jù)練習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、教學(xué)方法,做到有的放矢。如何引導(dǎo)學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案?(1)拿到導(dǎo)學(xué)案后根據(jù)其導(dǎo)學(xué)題目認真進行預(yù)習(xí)。所有同學(xué)必須要解決導(dǎo)學(xué)案中基礎(chǔ)部分,然后可以做提高題,對難度較大的問題要做好標(biāo)記,第二天與同學(xué)交流或在課堂上老師提高。在完成導(dǎo)學(xué)案時做到:自覺、主動、獨立。(2)課堂學(xué)習(xí)時要適當(dāng)做些方法、規(guī)律等方面的筆記以便今后復(fù)習(xí)。學(xué)完一課后,要在導(dǎo)學(xué)案的空白處寫上學(xué)后記。(3)每隔一段時間后將各科導(dǎo)學(xué)案進行歸類整理,裝訂成復(fù)習(xí)資料。導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)中如何有效落實教師的導(dǎo)?(1)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)。要善于結(jié)合具體自學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行自學(xué)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)效果。(2)指導(dǎo)學(xué)生的交流。積極引導(dǎo)學(xué)生有組織地開展合作交流活動,爭取能在小組內(nèi)解決的問題在小組內(nèi)解決,并形成共同的學(xué)習(xí)成果和共性的問題。(3)引導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性的問題或疑難問題,要善于在解決的方法上給予引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,形成良好的思考習(xí)慣。(4)引導(dǎo)學(xué)生的小結(jié)。要善于通過對學(xué)生學(xué)習(xí)小結(jié)活動的引導(dǎo),形成完整的知識體系和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,完善學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。(5)輔導(dǎo)個別學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段,要加強對特殊學(xué)生的指導(dǎo)和幫助,使他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及知識技能等方面達到應(yīng)有的要求。導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案使用過程中的幾個具體問題:(1)凡是有導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案的課節(jié),教師一般要提前一天將導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生,并可布置學(xué)生預(yù)習(xí)。(2)教師不僅要使用導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案,更要創(chuàng)造性地使用導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案。教師在使用導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案的過程中,要注意結(jié)合自己學(xué)生的實際情況創(chuàng)造性地使用導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案,可以變化其中的某些環(huán)節(jié),使其更符合學(xué)生的實際,更易于操作,不可一味地照搬照用。(3)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案上的自我檢測題,教師要及時批改。(4)指導(dǎo)學(xué)生整理和保存好導(dǎo)學(xué)案。小提示:努力做到以學(xué)生為主體:新知識放手讓學(xué)生主動思考;重點、難點讓學(xué)生議論;問題讓學(xué)生思考解答;規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納等。導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案問題的來源。(預(yù)設(shè)性問題與生成性問題)(1)教材中的重點、難點;(2)用日常檢測中發(fā)現(xiàn)的知識缺陷與漏洞;(3)學(xué)生最容易出錯的地方;(4)教師自己最想講的知識;(5)課堂互動中生成的問題。課前預(yù)習(xí)(1).沒有預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)是低效的。以前多部分學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,少部分學(xué)生能夠預(yù)習(xí)但沒有習(xí)得方法,不能突出學(xué)科的特點。這樣學(xué)習(xí)起來,學(xué)生沒有明確的目標(biāo),不知道自己該學(xué)些什么,想學(xué)什么,只是被動的接受和等待。導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)能夠給學(xué)生明確的指導(dǎo),使學(xué)生能抓住語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點,自主地進行預(yù)習(xí),在投入到課堂教學(xué)學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的理解,同時因為有了問題急于想求得伙伴或教師的幫助,急于想解決問題,所以課堂上學(xué)習(xí)的積極性也提高了。(2).檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié):學(xué)生小組交流導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)題目,教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程,掌握學(xué)生自學(xué)中存在的疑難問題和不足之處。對于學(xué)生在自學(xué)中遇到的障礙及疑難之處,教師要在隨后的教學(xué)中進行點撥。此環(huán)節(jié),教師要做好三點:解決基本問題。所謂的基本問題就是掃清閱讀障礙的字詞,要處理的準(zhǔn)確扎實;強調(diào)中心問題。預(yù)習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容的問題一定要讓學(xué)生充分重視、明白、理解,為下一環(huán)節(jié)的合作探究做好鋪墊;強化集中的問題。大家都容易出錯的問題一定要強化解決,哪怕是一個字的讀音,也要做到事無巨細的弄準(zhǔn)確,不留預(yù)習(xí)上的的死角,這也是堂堂清的具體體現(xiàn)。第五篇:語文導(dǎo)學(xué)案萊蕪市高級技工學(xué)校電氣技術(shù)系2012——2013學(xué)年第二學(xué)期 語文 導(dǎo)學(xué)案編號:23編制:張斐然審核:使用時間《信客》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識能力:理解并識記文章中的生字詞,學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法,概括課文中每一部分的內(nèi)容,學(xué)會在寫作時運用線索。2.情感目標(biāo):了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格,并結(jié)合自身,在學(xué)習(xí)和生活中做到誠信做人,真誠做事?!局攸c和難點】把握人物故事的寫作方法,注意語言的描寫?!臼褂谜f明和學(xué)法指導(dǎo)】1.借助導(dǎo)學(xué)案理清課文的脈絡(luò),把握文章中人物的形象。2.認真書寫,獨立完成,規(guī)范作答,按時上交?!緦?dǎo)學(xué)過程】知識鏈接余秋雨,當(dāng)代中國文化史學(xué)者,文學(xué)家,散文家,作家,我國當(dāng)代著名文學(xué)理論家。1968年,他畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。歷任上海戲劇學(xué)院院長、教授,上海劇協(xié)副主席。1962年開始發(fā)表作品,1991年加入中國作家協(xié)會。著有系列散文集《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長河》、《千年一嘆》、《行者無疆》、《摩挲大地》、《尋覓中華》等,文化通史《問學(xué)余秋雨》,長篇記憶文學(xué)《借我一生》、《我等不到了》等,學(xué)術(shù)專著《戲劇理論史稿》、《戲劇審美心理學(xué)》、《中國戲劇文化史述》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》、《中國戲劇史》、《藝術(shù)創(chuàng)造論》、《觀眾心理學(xué)》等。一、自主學(xué)習(xí)。1.給下劃線字詞注音。嫉妒()噩耗()()吊唁()戚容()訛斥()文縐縐()顛沛()()唏噓()()你能為信客寫一份檔案嗎?職業(yè):性別:身體狀況:收入情況:班級:姓名:小組:小組評價:教師評價:工作內(nèi)容:主要事跡:最敬重的人:座右銘:3.從兩代信客的職業(yè)生涯中,你讀出了一個消失的職業(yè)——信客具有哪些職業(yè)品質(zhì)?二、討論交流,合作探究?!趴?,寫出了這個職業(yè)的最后一個從業(yè)者的一生。請為這五部分加上小標(biāo)題,要求每個標(biāo)題既能概括各部分的主要內(nèi)容,連起來又能勾畫出信客的職業(yè)生涯。2.本文的語言質(zhì)樸、細膩,找出文章中給你印象深刻的句子,說說你的理解。三、課堂小結(jié)四、學(xué)后反思你對本節(jié)課的意見:___________________________ ____________________________________2
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