【正文】 水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？ ，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學飲水。（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。三、小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。難以去除的“口香糖”一、教學目標： 知識目標：讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長生活常識。能力目標：通過學生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標：經(jīng)過實踐活動，教育學生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護意識。二、教學重點：口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和為環(huán)保做好事的習慣。三、教學難點：認識口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘渣的方法。四、課前準備：課前學生組成小組，自行查閱有關資料。一、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上 鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少 鏡頭三清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖 鏡頭四校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹 鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖 在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？“黑色數(shù)字”吧！2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經(jīng)實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘?？吹饺绱朔N種，我們不該去一起關注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？（一）交流討論，引發(fā)思考。，了解口香糖的成分和性質(zhì)。從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。2002年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到。據(jù)市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上。（有學校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面……）與美麗的建筑形成對比。：（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，當看到環(huán)衛(wèi)工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。既然口香糖對環(huán)境有如此嚴重的危害，那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢？（二）交流設想，制定方案。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個“標靶”在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿?？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。（四）行動起來，消除口香糖污跡。，保護環(huán)境呢？ 不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。，宣讀倡議書，發(fā)保護環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。（五）課外延伸。，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。），一個地球，為了我們自己的明天，我們應該怎么樣讓他永遠美麗呢？（達成共識————互相監(jiān)督，保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。白色污染教案教學目標：（一）知識方面、計算、討論，使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計基礎知識； ，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環(huán)境的意識。（二）能力方面，改變學與教的方式，提高學生的信息素養(yǎng)。、發(fā)展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。教學重點讓學生通過上網(wǎng)搜索資料，使學生了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。教學難點運用網(wǎng)絡資源對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學準備：（1）硬件方面：網(wǎng)絡教室（2）軟件方面:相關環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學網(wǎng)系統(tǒng)等?；顒恿鞒桃弧?chuàng)設情境，引入主題?！鞍咨廴尽钡囊曨l。:從這段錄像上，你知道了哪些知識？二、聯(lián)系實際，調(diào)查計算。①說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？②調(diào)查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成統(tǒng)計表。③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數(shù)）④一個星期？一個月？一年呢？ ⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？⑥我們現(xiàn)在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？: 看了上面統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？三、主動探索，自主學習：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？，學生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。，教師及時進行評價、交流。四、制作讀書卡片：同學們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現(xiàn)在請同學們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關保護環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。 五、作品的展示與評議通過廣播向其他學生展示一些學生的優(yōu)秀作品，讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖，師生共同評議。六、總結交流，反饋提高，說一說作為一名小學生，怎樣更好地來保護環(huán)境，消除白色污染。:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環(huán)境的污染是相當嚴重的。因此，保護環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。遺棄的電池（一）教學目標 1．過程與方法目標經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗合理地進行推斷和預測，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評判”的研究方法。2．情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學，勇于探索的學習態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強學生的自信心和社會責任感。（二）重點難點分析 1．教學重點怎樣落實在行動上。對數(shù)據(jù)的合理分析。（三）教學過程:（1）查一查：學生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。通過查閱、觀看，可激起學生心中的波瀾，促使學生去思考。（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點什么呢？（引出課題）（4）組建：動手組建“熱點調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。面對一個實際問題，不急于讓學生馬上去調(diào)查，而是通過組建“熱點調(diào)查”節(jié)目，來為學生有組織、有目的地展開調(diào)查搭建舞臺，成立“小記者”站，可使學生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務去展開調(diào)查。（二）分組活動（實情調(diào)查親自體驗）1．活動一“小記者”培訓：（1）此次調(diào)查的目的、問題、對象是什么？（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選?。吭谡{(diào)查時應注意什么？（3）請自主設計調(diào)查問卷。自主設計調(diào)查問卷有利于學生主觀能動性的發(fā)揮，但設計時也可能會出現(xiàn)缺乏針對性、合理性的調(diào)查問卷，例如：有些項目寫成了廢電池的危害等。（4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補短，及時改進，小組統(tǒng)一通過“交流──改進──統(tǒng)一”的方式，讓學生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗合作學習的樂趣。2．活動二“小記者”出發(fā)：學生利用課余時間走向社會，進行抽樣調(diào)查。讓學生回歸社會，獲得第一手材料，體驗“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。3．活動三“小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗，準備下階段工作。交流有助于學生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗。（三）科學探究（整理描述嚴謹思維）學生從調(diào)查問卷上只能粗略地認識問題，為了引導學生精確、理性地認識問題，必須對數(shù)據(jù)進行整理描述。1．思考我們?nèi)绾斡盟鶎W知識，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學生討論，達成共識）2．操作先制作調(diào)查統(tǒng)計表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對整理結果，繪制統(tǒng)計圖形。體現(xiàn)數(shù)形結合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù)發(fā)展思維）1．思考針對調(diào)查結果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進行匯總。只要學生想說、敢說，能表明自己的觀點，都應給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學生，讓學生充分展示自我，增強自信心。3．預測學生往往會出現(xiàn)對問題把握不準確，建議容易忽略缺乏實用性、創(chuàng)造性的情況。4．措施各組選派“熱點調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。用榜樣激勵的方式可讓學生改進學習，同時由學生主持節(jié)目，還可增強學生“用事實說話” 的意識，提高語言表達能力及表演才能。5．點評教師點評，并作出總結性評價，活動結束。（五）自我反思（小結評價優(yōu)化思維）（1）寫一篇簡單的調(diào)查報告（增加家長評價、小組評價、教師評價），收錄在學生成長記錄袋中。（2）鼓勵學生課后將自己滿意的調(diào)查報告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會共同參與環(huán)境保護。（社會評價）學生通過反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個作業(yè)，一方面可多元化地評價學生，激勵學生下一階段的學習，另一方面將研究成果向社會發(fā)布，從而使本節(jié)學習更具開放性。電子垃圾一、活動內(nèi)容：生活中電子垃圾與環(huán)境污染問題。二、主題目標：，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。，并培養(yǎng)學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。三、活動準備：。，收集部分資料。，進行參觀采訪。四、具體過程設計：一、談話導入同學們，在我們的生活中，垃圾對環(huán)境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環(huán)境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環(huán)境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？二、定題質(zhì)疑1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）2．電子產(chǎn)品報廢后如何處理？ 3．報廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？三、歸并總結，提出研究內(nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展狀況；3．電子垃圾給環(huán)境保護帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究 1．找出核心問題，定好研究目標a電子產(chǎn)品的調(diào)查：電子產(chǎn)品類型及作用；說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況；電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查。b電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展狀況的調(diào)查：了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識；世界電子垃圾發(fā)展歷史；我國的電子垃圾發(fā)展歷史。c電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查：報廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查；電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對環(huán)境污染。d電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?。2．進行具體分工，分工合作、查找資料。3．制訂課題研究方案、互相交流得出結論。五、抓住重點、匯報指導各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。