小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元-資料下載頁
2025-10-26 04:38本頁面
【正文】 響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯(cuò)誤。四、反思及改進(jìn)措施：加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第五篇：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法運(yùn)算、小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)及簡單的一位小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握兩位小數(shù)與一位小數(shù)相加、減的計(jì)算方法，體會小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系。也是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元“被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)少于減數(shù)時(shí)和加法運(yùn)算律的推廣”及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)有90%學(xué)生能在布列小數(shù)加減法豎式時(shí)能把小數(shù)點(diǎn)對齊，但只有50%左右能理解把小數(shù)點(diǎn)對齊就是把相同數(shù)位對齊。，進(jìn)位的忘記加，退位的忘記減。，在布列豎式時(shí)把“末尾對齊”。所以本節(jié)課，學(xué)生主要要解決列豎式時(shí)相同數(shù)位對齊（小數(shù)點(diǎn)對齊），以及根據(jù)小數(shù)的意義理解為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊，溝通小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，把計(jì)算方法遷移，避免把“末尾對齊”。教學(xué)目標(biāo)，體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的方法。，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算方法和算理。難點(diǎn)：溝通小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系
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