小學數(shù)學二下：有余數(shù)除法教學設計-資料下載頁
2024-11-04 04:38本頁面
【正文】 （教師指導）三、總結收獲今天這節(jié)課上同學們和我一起重溫了秋游的過程，我們也一起解決了一些問題，這節(jié)課你學會了什么？第五篇：《有余數(shù)除法》教學設計有余數(shù)的除法教學設計教師：王秋菊教學目標 ：1．通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3．滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。教學重點 ：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。教學難點 ：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學準備 ：教具、小棒、主題圖、PPT課件。教學方法 ：啟發(fā)式教學。教學過程：一、激趣導入：老師聽說咱們二年級（8）班的小朋友計算能力特別棒，所以今天老師想考考咱們班的小朋友，有沒有信心跟老師挑戰(zhàn)一下。師隨機出示“做一做”。25247。5﹦ 24247。4﹦ 36247。9﹦ 72247。9﹦ 81247。9﹦ 63247。7﹦ 學生口算出結果，師訂正二、探究新知教學例1（1）師：老師買了6顆草莓，準備每2顆草莓放一盤，可以擺幾盤？請同學們拿出水果學具，用6顆草莓來擺一擺。（學生動手操作，教師巡視指導。）師：一共可以擺幾盤？有剩余嗎？（可以擺3盤，正好擺完，沒有剩余）師：怎么列式呢？請學生代表說老師列式：6247。2=3（盤）（師小結：①把一個數(shù)平均分成幾份，求每一份是幾，用除法計算。②把一個數(shù)按每幾個為一份，求可以分幾份，用除法計算。）（2）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動手擺一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余。（學生動手操作后，反饋結果：可以擺3盤，還剩1個）師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個不夠分。）師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？小組內思考、討論。學生代表說老師列式：7247。2=3（盤）??1（個）說明：7里面最多有3個2，這余下的1不夠再分一組，這個數(shù)在數(shù)學上叫做余數(shù)。（3）觀察比較6247。2=3和7247。2=3??1這兩道算式，引導學生再次認識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。師：今天我們就來共同學習有余數(shù)的除法，師板書課題《有余數(shù)的除法》。（師小結：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個小圓點隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。）師：想一想，什么情況下平均分的結果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？(把沒有分完的部分或數(shù)叫做余數(shù))動手操作：擺一擺學生分組用11跟小棒擺出三角形、正方形、五邊形，看看各能擺幾個？并列出算式進行觀察得出結論：余數(shù)要比除數(shù)小。（師小結：①剩下不能再分的數(shù)叫余數(shù)。②計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。）三、鞏固練習智力大比拼，（男女生PK）第一關：（1）、計算有余數(shù)的除法，（）一定要比（）小。（2）、46247。9＝5 ??1中，被除數(shù)是（），除數(shù)是（），商 是（），余數(shù)是（）。(3)、一個數(shù)除以8，余數(shù)可能是（）。(4)、13 247。4，商是（），余數(shù)是（）第二關：(1)、17個五角星，2個2個圈，圈了幾組，剩下幾個？（2）、23個圓，3個3個圈，圈了幾組，剩下幾個？ 第三關：(1)、除數(shù)一定比余數(shù)大。（）(2)、24 247。 5 的商是 4，余數(shù)是 4。（）(3)、35 247。 8 的余數(shù)一定是 7。（）(4)、除數(shù)是 9 的除法算式，余數(shù)有8種可能。（）第四關：（1）.有18個扣子，每件衣服釘5個，可以釘幾件衣服，還剩幾個？ 第五關：（1）看圖列一道有余數(shù)的除法算式。全班交流，集體訂正。四、課堂小結 剩下不能再分的數(shù)叫做余數(shù)。計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。[板書設計] 有余數(shù)的除法6247。2=3（盤）7247。2=3（盤）??1（個）五、作業(yè)：數(shù)學書P60做一做第2題。編一道有余數(shù)除法的應用題。
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