【正文】 《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去（”《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。題目（）作者（）題目（）作者（）題目（）作者（）讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過的古詩來描述一下自己的心情嗎？我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力?。‰y怪古代詩人寫下的詠草詩句：“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________例如：①表示“注意力高度集中”的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。②說明“謙虛”的名言：滿招損，謙受益?！丁分t遜基于力量，高傲基于無能?！猍德]尼茲謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根③描寫“積累”的諺語：千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。④描寫“春光”的古詩：杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》⑤描寫“離別”的古詩：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運用積累。例如：（1）給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。（2）給下列地方設(shè)計標(biāo)語。學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室……（三）鞏固練習(xí)。開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。根據(jù)要求寫。（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“?！薄ⅰ安弧?、“有”等字開頭的成語。（2）寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。（3）寫出表示“時間過得快”的成語。（4）寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。（8）寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。（9）寫出兩句 “農(nóng)諺”。（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。給下列地方設(shè)計標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（1）學(xué)?；ㄆ裕海?）音樂教室：（3）實驗室：（4）學(xué)校餐廳：（5）體育館：（6）圖書閱覽室：習(xí)作知識點（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。（3）內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，并有一定速度。（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。難點與對策（1）學(xué)會審題。（2）重視選材?；疽笫牵孩倬o扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實感。（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。（4）材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。（6）要重視在平時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進入了我們的生活。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗。然后要求寫一則啟事“非典時期之非常措施”，一篇作文“非典時期之非常經(jīng)歷”。根據(jù)提供的材料為小明一家設(shè)計對話情景。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標(biāo)點符號，準(zhǔn)確運用“說”的三種不同位置狀態(tài)?！残侣勥x摘〕根據(jù)杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時間從7月中旬到8月底；秋假時間為11月的第一周；寒假時間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。爸爸、媽媽和小明看到這則報道后，議論紛紛。第五篇：小升初語文總復(fù)習(xí)詞類詞性專題教案課前放松：時代不同每逢母親節(jié)，老師總會一再提醒學(xué)生，做母親的如何辛勞偉大，而大部份學(xué)生的作文里也會加上一句：我將來長大，一定要好好孝順?gòu)寢專】墒乾F(xiàn)在的孩子有更進一步的想法，讀小學(xué)一年級的小美在日記上寫著：做媽媽這么辛苦，將來我一定要我的孩子好好孝順我！詞性與句子關(guān)系專題一、復(fù)習(xí)舊知識①、考察學(xué)生在錯亂句子排序的考題類型及要注意的地方等方面掌握情況。②、考察學(xué)生在錯亂句子排序的步驟與方法方面掌握情況。課堂作業(yè)評講二、新課講解考點：掌握基本的詞類詞性及句子的基本成分。學(xué)會分析句子的基本成分，掌握什么樣的詞在句中能做什么成分。重點、難點：詞的基本類型及詞類運用，詞在句子成分中的作用和地位。掌握句子的基本成分，學(xué)會分析句子成分。知識點一：詞類詞性分析 名詞：表示人或事物名稱的詞。人事名詞：如，人 學(xué)生 魯迅 《離騷》 政治 文化時間名詞：如，春天 上午 星期天 母親節(jié) 剛才處所名詞：如，上海 中國 遠(yuǎn)處 周圍 里屋 郊區(qū)方位名詞：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 內(nèi) 東 西 名詞的語法功能：經(jīng)常作主語、賓語【鞏固練習(xí)】：請把在這段文字中的名詞找出來。萬里長城在中國的北方雄偉的屹立著，它是中華民族勤勞與智慧的結(jié)晶。它像一條長龍，騰飛在世界建筑的舞臺上，是我國的象征。動詞：表示動作、行為、存現(xiàn)、變化、消失、判斷、心理活動等的詞。動作動詞：表動作、行為。如，走 看 說 進行 開始心理活動動詞 如，想 愛 恨 怕 希望 喜歡 擔(dān)心使令動詞：表指使、命令或請求。如，使 叫 讓 派 請求 禁止能愿動詞（助動詞）如，能 會 可以 愿 肯 敢 要 應(yīng) 應(yīng)該趨向動詞：如，來 去 上 進 出 回 過 開 上來 起來判斷動詞：是、為等【鞏固練習(xí)】：請把在這段文字中的動詞找出來。學(xué)校放學(xué)了，阿三拿起書包就跑回家了。形容詞：表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞。一般形容詞：能充當(dāng)謂、定等多種句子成分。如，大 小 快 慢 好 壞 清楚 干凈 漂亮 綠油油非謂語形容詞：不能充當(dāng)謂語。如，男 正 副 金 銀 中等 惡性 彩色 萬能 唯一 人造 單方面【鞏固練習(xí)】：請把在這段文字中的形容詞找出來。秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。代詞：是起代替、指示作用的詞。人稱代詞：對人或事物起稱代作用。如，你我他它（們）自己 人家 大家 咱 您指示代詞：對人物或情況起指示或區(qū)別的作用。如，這 那 這兒 那么 這樣 那樣這里 那里 這么些 那會兒 每 各 某 另 一切 其他疑問代詞：對人物或情況起詢問的作用。如，誰 什么 哪 多會兒 哪里 幾 多 多少 怎么 【鞏固練習(xí)】請把下面文字中的代詞找出來?！笆钦l？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。當(dāng)我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊 每一天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。副詞用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。如 “很、頗、極、十分、就、都、馬上、立 刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷”等。副詞通常用在動詞、形容詞前面。如“就來、馬上走、十分好、重新開始”，只有“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如“高興得很、喜歡極了”。【鞏固練習(xí)】：請把下面文字中的副詞找出來。小華平時工作很認(rèn)真，老板十分的喜歡他。這段時間不斷的給他升職、加薪，他最近高興極了。知識點二：句子成分分析(定語)主語 [狀語] 謂語(定語)賓語 １、主 語v 主語是句子陳述的對象，一般位于句首，經(jīng)常由名詞、代詞充當(dāng)，回答“誰”或“什么”等問題。v(1)他被同學(xué)們稱為 “好孩子”。v(2)我們都在操場上打羽毛球。謂 語v 謂語是陳述主語的，經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)，說明主語“是什么”或“怎么樣”。v(1)滿天烏云頓時消散了。—動詞(2)今天是感恩節(jié)。— 動詞 v(3)樹葉黃了。—形容詞 ３、賓語v 賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的 人或事物，經(jīng)常由名詞、代詞充當(dāng)，回答“誰”或“什么”一類問題。v(1)什么叫信息？—名詞 v(2)我真不想告訴他?！~ ４、定語v 定語是用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用，用來表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞、數(shù)量詞充當(dāng)。v(1)沉甸甸的稻谷，象一壟壟金黃的珍珠?！稳菰~(2)三杯美酒敬親人?！獢?shù)量詞(3)中國的歷史有自己的特點?！~ ５、狀 語v 狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，起修飾、限制作用，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。v(1)她高興地笑了。—形容詞(2)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。—動詞 ６．補 語v 補語是謂語后面的連帶成分，一般用來補充說明謂語的結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量等。v(1)顏色濃得好象要流下來似的。v(2)他寫的字比原來好得多三、課堂練習(xí)： 【典型分析】我們村里的（定）農(nóng)民（主）往凍土上（狀）鋪了（謂）一層（定）麥秸（賓）。小學(xué)校（主）顯得（謂）那樣（狀）幽靜而又神秘（賓）。心里（主）突然（狀）感到（謂）萬分（定）沉重（賓）。【挑戰(zhàn)自己】1．我從此就看見許多陌生的先生。2．藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。3．干事在黑板上寫廣告。4．這位客人直勾勾地打量著主人的臉。5．托爾斯泰透出一股才氣。6．一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。7．我默默地站在走廊上。8．科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。9．這是一種別開生面的場面。10．在場的老年人格外興奮、活躍。四、課堂小結(jié)五、過關(guān)檢測（一）、判斷下列詞語屬于哪一種詞？ 中國（）領(lǐng)獎品（）沖到（）起跑（）全部（）頭部（）嘴（）梅花（）麻雀（）米飯（）水泥（）木材（）椅子（）磚頭（）商店（）禮堂（）不斷（）花朵（）高興（）非常（）這些（）他們（）逃跑（）跳躍（）這里（）極了（）（二）、找出基本詞類各一種?？窗?，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點一滴都沾唇。它們總是小心地保存起來，留給湖中的魚。風(fēng)雨襲來，它們緊密團結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。名詞（）動詞（）形容詞（）代詞（）副詞（）（三）、我來找找句子成分。1．白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。2．這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。3．我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。4．派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。5．一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實的粗繩子。（四）、我來判斷一下加粗詞在句中做什么成分？伶俐可愛的小燕子（）停在細(xì)細(xì)的()電線上休息。奶奶在水井邊用水桶打()水。夏天的天氣()熱得像個蒸籠。寬闊的()錢塘江籠罩著一層薄薄的霧?；顫姷男∷墒笤谒蓸渖媳膩硖?)。小鹿側(cè)著腦袋欣賞()自己在水里的影子()。綠油油的()墓草地上盛開著五顏六色的野花()。汽輪發(fā)電機廠()的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝()好了。五壯士勝利地完成（）了掩護群眾和連隊的轉(zhuǎn)移任務(wù)（）。他們把敵人引上了三面都是（）懸崖的狼